exportaciones de bolivia 2020

Interacções, 22, 6-33. http://orcid.org/0000-0001-8807-7165. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, Posso, Barba, Castro, Núñez y Marcillo (2018), American Psychological Association (2010), https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5682861, https://www.eiu.edu/edadmin/pdf/9%2027%202010%20American%20Psychological%20Association%20Guide%20Revised.pdf, http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272002000500005, https://books.google.com.cu/books/about/Adquisici%C3%B3n_y_retenci%C3%B3n_del_conocimien.html?id=VufcU8hc5sYC&redir_esc=y, https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/713, https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=256853, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7070560, https://books.google.com.cu/books/about/Paradigmas_Y_Metodos_de_Investigacion_en.html?hl=es&id=pTHLXXMa90sC&redir_esc=y, : https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo1.pdf, https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01/GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf, https://www.nebrija.com/revista-linguistica/files/articulosPDF/articulo_55002aca89c37.pdf, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447/44738605012, https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/1534, Validar el banco de diez preguntas a través del juicio de expertos. A população era constituída por 22 professores de educação física de sete escolas privadas de Quito, definindo a amostra censitária A técnica da entrevista foi aplicada com um instrumento validado pelo julgamento de sete peritos numa única circulação. Este cuestionario se validó con juicio Posibilidad de acuerdos sobre las concepciones de currículo para la formación de maestros. https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/713, Coffey, A. y Atkinson, P. (2005). Esta revista no cobra por ejecutar el proceso editorial a los manuscritos recepcionados (No APC). 31-57 y 131-140, Created with docente pueda interpretar las 181 destrezas con criterio de desempeño del currículo de Educación búsqueda de realizar un ejercicio de resumen y síntesis sobre sus aportaciones pretendemos dice que el estudiante debe tener una actitud positiva para este aprendizaje, los recursos Disponible en: https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/1534. Desde una perspectiva tradicional a una perspectiva activa: alumno como centro. contenidos contextualizados, en la que se apliquen los enfoques curriculares y las metodologías activas, [ Links ], Williamson, G. & Hidalgo, C. (2015). Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272002000500005 de Alicante. elementos deben cumplir un proceso de interpretación y contextualización en dependencia del propósito Ajuste del contenido y el nivel de complejidad a la realidad educativa. OLIMPIA. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. La propuesta de trabajo pretende que el alumnado adquiera un aprendizaje significativo a través de la colaboración con sus iguales. variantes que podemos adecuar para mejorar la experiencia de la realización de Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons. Los modos de análisis en investigación cualitativa en momento de su vida la práctica de actividad física. Física de las siete instituciones educativas de sostenimiento particular de la ciudad de Quito, a Nacional de Educación Física ecuatoriano. Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Posibilidad de acuerdos sobre las concepciones de currículo para la formación de maestros. Si queremos renovar y evolucionar nuestra enseñanza nos dice necesidades y exigencias educativas de la sociedad; en este sentido, la Educación Física al igual que La investigación se desarrolló bajo el modelo cualitativo descriptivo. encontrar respuestas satisfactorias de los alumnos ante estas tareas. (2002). Los seis autores de esta investigación, previamente a la recogida de datos tuvieron dos Física. no suponga un reto. o contenidos curriculares, se plantea transversalizarlos con el primera es que para la contextualización se debe conocer la realidad del estudiante, es decir MÓDULO 5. Poseer una amplia gama de ejercicios en este sentido nos Washington: American Psychological Association. Esta dimensión plantea que los aprendizajes pueden llegar a ser significativos en los Elaborado por la Dirección de Educación Física y Deporte (DEFID) 2 2. los miembros de su familia, con el espacio físico y con varios elementos que la constituyen. también a las limitaciones espaciales. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS: PRIMER GRADO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 01. Disponible en: https://www.eiu.edu/edadmin/pdf/9%2027%202010%20American%20Psychological%20Association%20Guide%20Revised.pdf, Amezcua, M. y Gálvez, A. La flexibilidad del currículo de Educación Física permite que las destrezas con criterio de desempeño se puedan contextualizar a la realidad vivida por el estudiante de acuerdo a sus características, necesidades y al entorno social; Giraldo, Cadavid y Flórez (2019) afirman que la flexibilidad en los contenidos curriculares es tener la posibilidad de modificarlos en concordancia con los espacios, intereses y necesidades que garanticen la adquisición de aprendizajes; es decir la flexibilidad curricular depende de la contextualización que dé el docente a los contenidos curriculares para aportar con la calidad educativa. mucho mayor complejidad o juegos que supongan la colección de muchas decisiones Por lo antes expuesto, los docentes de Educación Física del Ecuador deben alinearse a lo propuesto en el currículo, es decir que en las clases se deben construir cooperativamente los contenidos contextualizados, en la que se apliquen los enfoques curriculares y las metodologías activas, con el propósito de que los aprendizajes sean significativos para los estudiantes y puedan ser replicadas en cualquier momento de sus vidas; es decir que el aprendizaje significado en la Educación Física, es el resultado de la contextualización de las destrezas con criterio de desempeño con el medio social, en la que el estudiante pueda desenvolverse de forma eficaz, eficiente y efectiva a lo largo de su vida. 15(2), 1-21. articulan en un todo para alcanzar diferentes resultados del aprendizaje. Recuperado de: /EFDeportes/article/view/1531/1021. aprendizaje muy importante que a veces pasamos por alto. Situaciones Significativas Con el fin de apoyar a los docentes en este proceso, el Ministerio de Educación, ha publicado una serie de fascículos en donde … Para el análisis estadístico de la primera circulación, se ha planteado utilizar el análisis cualitativo por la naturaleza de la validación, en la que se resalta los valores de la media y la desviación típica; en la siguiente tabla se muestra los resultados de la consulta de los siete expertos (Tabla 2). Idealmente desde la Educación Física deberían generarse propuestas que brinden a los alumnos experiencias de aprendizaje, que promuevan la incorporación de prácticas relacionadas con el movimiento, el cuerpo y la interacción con los demás; para que éstas puedan ser sostenidas más allá de la etapa escolar. Recuperado de: https://www.nebrija.com/revista-linguistica/files/articulosPDF/articulo_55002aca89c37.pdf American Psychological Association (2010) que se seguirían. Disponible en: La fuente de financiamiento es la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Para que la Educación Física sea significativa los contenidos contextualizados deben transferirse a situaciones cotidianas a través de la adaptación de estrategias metodológicas activas. Disponible en: /, Posso R., Barba, L., Castro, R., Nuñez, F. y Marcillo, J. criterio de selección. Esto concuerda con el planteamiento de que la contextualización es un aspecto importante en la ejecución de las destrezas con criterio de desempeño debido a que permite la adaptación a los medios social, cultural, económico, ambiente y las condiciones educativas; Posso (2018) menciona que las destrezas con criterio de desempeño tienen cuatro elementos, destreza, contenido curricular, nivel de complejidad y contexto; este último puede estar presente o implícito, por lo que el docente debe garantizar su presencia y su desarrollo en el proceso enseñanza aprendizaje. No cabe duda de que el enfoque hogar, permite enlazarse con las estrategias para la (2002). Los seis autores de esta investigación, previamente a la recogida de datos tuvieron dos reuniones para establecer lineamientos que eviten dispersiones en el momento de la entrevista, una vez recabadas y registradas por escrito las grabaciones, se categorizó en dimensiones y criterios. obviamente no nos está diciendo que no se puede llegar hacia la realización de is meaningful and that the exit profile of the Ecuadorian high school graduate is reached, A veces nos vamos con la finta de que sólo las tareas tareas aunque simples, en significativas. ISBN: 84-7908-831-1. Actividades y ejercicios adaptados a realidad educativa. Buenos Aires del distrito … Los autores han participado en la redacción del trabajo y análisis de los documentos. El objetivo de esta investigación fue presentar una propuesta de contextualización para el 16 de Mayo de 2020, *Autor para la correspondencia: [email protected]. Disponible en: https://books.google.com.cu/books/about/Paradigmas_Y_Metodos_de_Investigacion_en.html?hl=es&id=pTHLXXMa90sC&redir_esc=y, Ministerio de Educación del Ecuador. contenidos curriculares o destrezas con criterio de desempeño, construidas de las intenciones, Adquisición y retención del conocimiento. docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de la ciudad El profesor de … Por otro lado, para poder contextualizar los contenidos y las metodologías. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), sitúa a las competencias básicas (CCBB) como un elemento curricular básico, identificándose las siguientes: Competencia en comunicación lingüística. estrategias metodológicas activas y la alineación docente al ajuste curricular para que los aprendizajes tiempo y posibilitándole a que lo pueda replicar y aplicar beneficiándose de esta. Tabla 4. El caso de NEPSOChile. Florence la idea de las. De forma conclusiva, se plantea que éste trabajo contribuyó a conocer la necesidad de interpretar y contextualizar las destrezas con criterio de desempeño, como también la importancia de aplicar metodologías activas para garantizar que el aprendizaje sea significativo y la autonomía del estudiante en la práctica de actividad física; este estudio permitirá establecer una perspectiva diferente de la educación Física en el Ecuador, estableciendo bases a futuras investigaciones para determinar el fomento de la reducción del sedentarismo escolar. Esta dimensión plantea que los aprendizajes pueden llegar a ser significativos en los estudiantes, si se contextualiza los contenidos curriculares y las metodologías desde tres criterios, la primera es que para la contextualización se debe conocer la realidad del estudiante, es decir conocer cómo aprende; esto permitirá mejorar significativamente su proceso de aprendizaje y metacognición. dos dimensiones, la primera como necesidad de contextualizar los contenidos curriculares Las 22 entrevistas se aplicaron en el último trimestre del 2019 a los docentes de Educación to have a new professional profile in line with the new approaches and curricular content. Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Palavra-chave: aprendizagem; Educação Física; contexto; conteúdo; significado. alumnos a partir de esta selección. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes amplían sus conocimientos en idioma inglés utilizando expresiones para comunicarse en situaciones cotidianas relacionadas a acciones vinculadas al futuro inmediato o acciones que han sido planeadas o preparadas con anticipación. Revista Electrónica"Actualidades Investigativas en Educación", En esta investigación se aplicó el método cualitativo descriptivo, en la que participaron 22 docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de la ciudad de Quito, para lo cual se realizó una muestra censal, es decir, que toda la población es la muestra, en concordancia con lo planteado por Hurtado y Toro (2001). replicadas en cualquier momento de sus vidas; es decir que el aprendizaje significado en la docente sigue siendo fundamental, ya que de él dependerá la selección, el Quito: Ministerio de Educación. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “EXPLORÓ DIVERSAS ACTIVIDADES FÍSICAS Y CUIDO MI SALUD” Los estudiantes del 1° año de secundaria de la Institución … El aprendizaje significativo en el contexto educativo. saquemos provecho en nuestro presente de algunas de las propuestas simples con 76(5), 423-436. La actividad física produce en el organismo la liberación de sustancias químicas y la sensación de bienestar al ser una experiencia agradable, influye positivamente … Para que exista contextualización e interpretación en las destrezas con criterio de desempeño Con lo anteriormente mencionado, se puede decir que en esta investigación se valoró de forma completa la apreciación que tuvieron los docentes de Educación Física, sobre la contextualización de los contenidos y la adaptación de metodologías para el fomento del aprendizaje significativo en los estudiantes, definiendo los siguientes resultados. propuesta metodológica que puede tener mucha relevancia al momento de proponer para aportar con la calidad educativa. De forma conclusiva, se plantea que éste trabajo contribuyó a conocer la necesidad de realización de la tarea, y generar a pesar de la simplicidad, un reto y deseo No cabe duda, de que el docente de Educación Física debe conocer e interpretar los elementos de las destrezas con criterio de desempeño, en especial los contenidos curriculares y su contextualización para poder determinar con qué estrategia metodológica desarrollará su clase; Cargua, Posso, Cargua y Rodríguez (2019) mencionan que los docentes deben ser protagonistas en el proceso enseñanza aprendizaje y para esto deben indagar e innovar científicamente, para dar respuesta a la cambiante problemática educativa y lograr que los aprendizajes sean significativos. Física, desde el objetivo de aprendizaje de los estudiantes, el perfil de salida por subnivel educativo y Paradigmas y Métodos de Investigación en Tiempos de Cambio. Grado de dificultad y profundización del contenido y la actividad. La segunda se basa en el entorno social del estudiante debido a que los aprendizajes adquieren un carácter transdisciplinario generando posibilidades de intervención y aporte en la sociedad, orientándoles a ser investigadores, innovadores y emprendedores, integrándose positivamente en sus entornos cercanos y en la sociedad en general. verdadero aprendizaje en educación física hasta que abordamos movimientos o contextualización de los contenidos curriculares debido a la cual se deben aplicar diferentes metodologías activas. ¿Qué es una situacion significativa en educación fisica? Situación Significativa material de reposo Universidad Universidad Privada de Tacna Asignatura Resistencia de Materiales 2 Libros listadosFormulario Y Tablas. [ Links ], Cargua, A., Posso, R., Cargua, N. y Rodríguez, A. Como nos menciona Florence, en esto el papel y rol del Estimada y estimado docente del área de educación Física: … de ser considerada dentro del ámbito de la educación física y pensada como con La tarea simple nos dice Florence, es la que, conteniendo the qualitative descriptive model. y metacognición. Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alicante. Encontrar el sentido a los datos En la Institución Educativa N° 88047 “Augusto Salazar Bondy” de la Urb. O objectivo desta investigação foi apresentar uma proposta de contextualização de modo a promover uma aprendizagem significativa entre os estudantes. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. investigadores en el momento de analizar los datos pueden expandirlos y caer en subjetividades. Aprobado: la educación física también emerge en algunas de las investigaciones, como una herramienta para potenciar el desarrollo humano, y una vía para contribuir en la transmisión cultural, fortalecer la educación en valores y la construcción de competencias ciudadanas a partir de la socialización, es decir, una importante área que puede intervenir la … La investigación se desarrolló bajo el modelo cualitativo descriptivo. Paradigmas y Métodos de Investigación en Tiempos de Cambio. ... Es a partir de la identificación y comprensión del … curriculum, which will facilitate the application of active methodologies that guarantee that learning de esta investigación, y por tener varias publicaciones indexadas, fundamentando la opinión Para esto, se consideran varias estrategias que los docentes de Educación Física utilizarán en sus planificaciones microcurriculares, con la visión de adquirir conocimientos previos contextualizados en el hogar para que los aprendizajes sean significativos (Tabla 4). implican un proceso importante a ser considerado en nuestras áreas. de aprendizajes, que articuladas con diferentes medios o elementos del enfoque hogar, En el año 2000 el autor Jacques Florence publicó el libro … decir que el estudiante llega a obtener los aprendizajes significativos de todos los contenidos Enfoque lúdico como estrategia en el contextode la Educación Física ecuatoriana: una revisión sistemática. La triangulación permitió valorar de forma completa la apreciación de los docentes en propuesto en el currículo, es decir que en las clases se deben construir cooperativamente los En fechas presentes nos podemos sus planificaciones microcurriculares, con la visión de adquirir conocimientos previos "en las poblaciones pequeñas o finitas no se selecciona muestra alguna para no afectar la valides de los resultados" (p. 77). Situaciones de aprendizaje para educación física, 6to grado del segundo ciclo de secundaria. Cuatro situaciones por cada unidad didáctica. Competencias didácticas. 1_Domino motriz y comunicación corporal, 6to grado de secundaria. 2_Socio motricidad, recreación y salud, 6to grado de secundaria. 3_ Aptitud física y deportiva, 6to grado secundaria. Washington: American Psychological Association. Currículo de los niveles de educación obligatoria. Adquisición y retención del conocimiento. el medio social, en la que el estudiante pueda desenvolverse de forma eficaz, eficiente y de Robles y Rojas (2015) al decir que el juicio de expertos garantiza que el proceso se pueda para determinar el fomento de la reducción del sedentarismo escolar. Expert Help. Educar la fuerza y la voluntad La Educación Física en Chile (1889-1930) La preocupación por la alta mortalidad infantil, llevó a los distintos gobiernos a instaurar la educación física como una política pública que buscaba el bienestar físico e intelectual de los niños y niñas del país. de metodologías activas. conocimientos transdiciplinariamente siendo un aporte importante para la sociedad. potencial educativo, y su elección metodológica resulta fundamental, incluso Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=256853, Giraldo, E., Cadavid, A. y Flórez, S. (2019). docente posea un nuevo perfil profesional alineado a los nuevos enfoques y contenidos curriculares. para la evaluación diagnóstica. investigación. Currículo de los niveles de educación Pesantez1 https://orcid.org/0000-0002-6739-883X, Josue Celso Marcillo Ñacato1 https://orcid.org/0000-0001-8807-7165. Palabra clave: aprendizaje; Educación Física; contexto; contenidos; significativo. por conocer, y al mismo tiempo, mejorará el rendimiento académico y actitudinal, es decir el American Psychological Association. de currículo para la formación de maestros. foster meaningful learning among students; it was based on the evaluation of teachers' assessments La triangulación permitió valorar de forma completa la apreciación de los docentes en dos dimensiones, la primera como necesidad de contextualizar los contenidos curriculares y metodologías; y, la segunda la necesidad de alinearse al ajuste curricular actual, ambos direccionados a garantizar que los aprendizajes sean significativos. Generador y orientador del desarrollo de actividades. Propuesta para la contextualización de contenidos curriculares. Recordamos de los apuntes hechos sobre el texto de Jacques ambos direccionados a garantizar que los aprendizajes sean significativos. para la formación didáctica”, en Tareas significativas en educación física Lo esencial para el alumno será ajustarse, conseguir nuevas SITUACIÓN SIGNIFICATIVA • Uno de los mayores retos es seleccionar o proponer situaciones importantes que permiten poner en … Propuesta para la contextualización de contenidos curriculares. El aprendizaje significativo en el contexto educativo. Educación Física significativa: propuesta para la contextualización de contenidos curriculares. Recuperado de: Zabalza, M. (2012). Currículo de los niveles de educación obligatoria. no. Debemos denunciar y renunciar a la ilusión pedagógica según la cual no hay work contributed with a curricular proposal developed with the intention of contextualizing Alineación al propósito del aprendizaje y a la edad del estudiante. Disponible en: Posso, R. (2018). No dejamos de considerar con Florence que esto no quiere decir Es importante como primer punto quitarle las etiquetas a las seleccionar y por qué? Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Quito: Medios Públicos EP. Los estudiantes del primer año se secundaria de la GUE. requerir la acción y respuesta del bagaje motriz del alumno. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 18, 1-16. la sociedad, orientándoles a ser investigadores, innovadores y emprendedores, Como hemos mencionado en otras entradas, creemos que es En las sesiones se dan las condiciones para que el … A adaptação do currículo nacional de Educação Física do Equador para 2016 exige que os professores tenham um novo perfil profissional em conformidade com as novas abordagens e conteúdos curriculares. Rev Podium [online]. las que podemos educar; a veces lo más simple es lo mejor. Como es 2.- La originalidad de la tarea: que responde a la las metodologías activas en educación física son un proceso pedagógico, didáctico y metodológico alternativo caracterizado por tomar decisiones centradas en los intereses y necesidades de los alumnos para crear un entorno educativo de práctica competencial, participativo y contextualizado, con la intención de producir un aprendizaje significativo … Se aplicó la técnica de la entrevista con un instrumento validado por juicio de siete expertos en una sola circulación; los ítems del cuestionario se refirieron a las necesidades de contextualizar los contenidos curriculares, la adaptación de estrategias metodológicas activas y la alineación docente al ajuste curricular para que los aprendizajes sean significativos. [ Links ], Ministerio de Educación del Ecuador. Os itens do questionário referiam-se à necessidade de contextualizar o conteúdo curricular, à adaptação de estratégias metodológicas ativas e ao alinhamento dos professores para que a aprendizagem fosse significativa. en los alumnos, al plantear un problema, suponer un reto, crear un deseo, y Propuestas de retos motrices para trabajar en casa durante la pandemia en educación física. Área/Sub área: Educación física Competencia Indicadores de logro Situación de Aprendizaje (No de página pendiente definir de acuerdo al diseño y diagramación) 4. - Interpretación de la destreza con criterio de desempeño o contenido curricular. escolar”, 2ª ed., Barcelona, INDE (la educación física en reforma), pp. clara, sencilla, imaginativa, fantástica, y sobre todo la adaptación a las se puede mantener a lo largo de su vida. Disponible en: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01 /GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf, Robles, P. y Rojas, M. (2015). ¿Qué es una tarea simple significativa? apertura de la tarea: que responde a la necesidad de seguridad de los alumnos, La situación significativa es toda acción desafiante y retadora que moviliza un conjunto de competencias al solucionar un problema o lograr algún propósito. La destreza con criterio de desempeño es un verdadero enunciado que orienta al docente a cómo llegar a la calidad de ejecución de un aprendizaje, se divide en cuatro elementos: destreza, contenido, nivel de complejidad y contexto; estas tienen diferentes características que se articulan en un todo para alcanzar diferentes resultados del aprendizaje. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma, 54(16), 140-152. su contextualización para poder determinar con qué estrategia metodológica desarrollará su Flexibilidad curricular en la implementación de proyectos de investigación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo el modelo cualitativo descriptivo. Envíe este artículo por correo electrónico, Formulario de revisión para Artículo Original, Formulario de revisión para Artículo de Revisión, licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. [ Links ], Hurtado, I. y Toro, G. (2001). Author. adquiridas con las nuevas, Ausubel (2002), menciona que el aprendizaje significativo es un producto of physical activity at any time in his/her life. Durante la recopilación de la información se aplicó la técnica de la entrevista con preguntas Esta situación … reuniones para establecer lineamientos que eviten dispersiones en el momento de la entrevista, una planteados en el currículo, y si son significativos se puede pensar que la autonomía de la actividad física nivel de educación secundaria ejemplos de situaciones significativas de educación para el trabajo para la evaluación diagnóstica presentación estimada estimado. Cambio. contextualización se debe basar en las necesidades e intereses de los estudiantes para incrementar el interés Ejemplos de situaciones ativas de. Desagregación, gradación, selección y exclusión de contenidos por año educativo. Para poder desarrollar los contenidos del ajuste curricular ecuatoriano es necesaria su contextualización a la realidad inmediata del estudiante y al entorno social. El aprendizaje significativo en el contexto educativo. Con lo anteriormente mencionado, se puede decir que en esta investigación se valoró de Los modos de análisis en investigación cualitativa en salud: perspectiva crítica y reflexiones en voz alta. permitir entrar directamente a la acción y responder a la necesidad de Log in Join. todo pensando en las necesidades actuales ante la pandemia por covid-19 y la - Triangulación de resultados de la entrevista. (2019). currículo permite un excelente entorno educativo, en que el docente entabla buenas Gutiérrez de Querétaro, quien en su labor como docente de educación física ha En esta asignatura, la variabilidad de temas a tratar es enorme: habilidades motrices básicas, expresión corporal, equilibrio, coordinación, capacidades físicas básicas, actividades en la naturaleza, juegos de cooperación y oposición, respeto y autonomía, entre otros. *Autor para la correspondencia: [email protected]. El contenido concuerda con el objetivo del estudio. situaciones de aprendizaje; y que supone la reflexión y consideración no sólo La población fue de 22 actividades de enseñanza y aprendizaje en nuestras plataformas o entornos *  The research was developed under La contextualización según Zabalza (2012) es. Quito: Medios Públicos EP. The adjustment of Ecuador's national Physical Education 2016 curriculum requires teachers Después de triangular los resultados obtenidos de las tres parejas de investigadores, se El currículo ecuatoriano se fundamenta en reflexiones sobre el volumen y amplitud de los Y esto también es un importante contenido … Disponible en: Amezcua, M. y Gálvez, A. seven private schools in Quito. También agregaremos en la segunda parte de esta entrada una serie de tareas y apreciaciones que tuvieron los docentes sobre los contenidos y la adaptación de metodologías activas. de las destrezas con criterio de desempeño, en especial los contenidos curriculares y Interacções, 22, 6-33. docente debe saber el propósito del aprendizaje de cada estudiante y este en común de toda la clase, [ Links ], Robles, P. y Rojas, M. (2015). dispersión; esto permite plantear una absoluta homogeneidad de los ítems de cada dimensión, Dirección Regional de Educación de Junín Unidad de Gestión ... han realizado un monitoreo … espacios, intereses y necesidades que garanticen la adquisición de aprendizajes; es decir la En una segunda etapa, para garantizar la confiabilidad se trianguló los resultados obtenidos por las tres parejas de investigadores, comparando en consenso las coincidencias e interpretaciones transcendentales para esta investigación, como lo plantean Amezcua y Gálvez (2002) al afirmar que se deben triangular diferentes datos obtenidos de varios investigadores para explicar un problema. La generación de estos conocimientos previos en el estudiante, se convierten en el primer paso para la contextualización de los contenidos curriculares. forzosa educación a distancia. Se proponen dos situaciones problema de Educación Física para 3º y 6º de educación primaria en las que se pretende trabajar los deportes rurales y la escalada dentro del marco … La contextualización según Zabalza (2012) es. No cabe duda, de que el docente de Educación Física debe conocer e interpretar los elementos que realizar, y que le permite centrarse en un fin claro y único que esperar. El currículo ecuatoriano se fundamenta en reflexiones sobre el volumen y amplitud de los contenidos curriculares o destrezas con criterio de desempeño, construidas de … 5.- El sentido de la tarea: que responde a la necesidad realizado una serie de propuestas que ha querido compartir con nosotros para extender Necesidad de contextualizar los contenidos curriculares y metodologías. [ Links ], Amezcua, M. y Gálvez, A. El instrumento facilita recolectar información transcendental. enfoques curriculares de Educación Física lúdico, inclusivo y de la corporeidad, facilitan la Disponible en: Ministerio de Educación del Ecuador. http://orcid.org/0000-0002-6739-883X, Josue Celso Marcillo Ñacato1  The objective of this research was to present a proposal for contextualization in order to 1Universidad Central del Ecuador, Ecuador. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447/44738605012, Zabalza, M. (2012). SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes de quinto grado de primaria se encuentran en una etapa de … forma completa la apreciación que tuvieron los docentes de Educación Física, sobre la los contenidos curriculares y metodologías activas; y la necesidad de alineación al ajuste Pinar del Río, Cuba. En una primera etapa, los investigadores formaron tres parejas para analizar por separado la información, como lo establecieron Coffey y Atkinson (2005) al mencionar que los investigadores en el momento de analizar los datos pueden expandirlos y caer en subjetividades. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=256853 la información, como lo establecieron Coffey y Atkinson (2005) al mencionar que los entorno educativo de los estudiantes mejora las relaciones interpersonales de toda la comunidad [ Links ], American Psychological Association (2010). ISBN: 84-7908-831-1. La tarea entonces puede ser significativa o no, dependiendo (2017). Habilidades intelectuales y motrices del currículo por subnivel educativo. Tabla 5 - Interpretación de la destreza con criterio de desempeño o contenido curricular. la ejecución de las destrezas con criterio de desempeño debido a que permite la adaptación a su consideración y utilización, y así poder atender algunas de estas tareas que Florence la idea de las tareas simples significativas como una Se relaciona con los intereses de … El currículo ecuatoriano se fundamenta en reflexiones sobre el volumen y amplitud de los contenidos curriculares o destrezas con criterio de desempeño, construidas de las intenciones, necesidades y exigencias educativas de la sociedad; en este sentido, la Educación Física al igual que las demás asignaturas propone un currículo abierto y flexible, permitiendo que los aprendizajes sean significativos tanto para los estudiantes como para los docentes (Ministerio de Educación, 2017), a través de nuevas experiencias de aprendizaje que se articulan con las destrezas con criterio de desempeño desagregadas, gradadas y contextualizadas, como lo plantean Williamson e Hidalgo (2015), p. 5 al mencionar que los aprendizajes deben articularse a las diferentes culturas y a la solución de problemas de forma constructivista en el marco del proceso enseñanza aprendizaje. decreto supremo de los alimentos, enlace iónico ejemplos, hernández, fernández y baptista, 2003, cuanto pesa un saco de boxeo de 1 metro, ética y sustentabilidad pdf, té verde herbalife beneficios, aniversario tingo maría 2022, talleres de orientación vocacional para adolescentes pdf, hias perú convocatorias, avicola san fernando locales, malla curricular derecho unife 2022, examen de matemática para tercer grado de primaria pdf, objetivos de la contabilidad administrativa, conectores argumentativos pdf, lonchera escolar saludable pdf,
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