repetir y hacer repetir. Cabe recalcar que se ha denotado en ciertos docentes de avanzada edad el temor de ser evaluados y mucho más en la capacitación en conjunto con docentes que tienen experiencia, de igual manera se pudo verificar que no son motivados por parte de sus autoridades, razón por que su idea es contradictoria en el sentido que ellos quieren mayor motivación pero no quieren ingresar a las capacitaciones cuando estas no son pagadas, se deduce entonces la ley del menor esfuerzo, con respecto al género se observó la poca relevancia en posiciones importantes del sexo femenino en un plantel con un mayor número de docentes masculinos, por otro lado se denota una factibilidad importante de instruir a profesionales de diferentes ramas a la pedagogía o la paradigma de la institución, que por el contrario enseñar a docentes netamente pedagogos la aplicación y la utilidad de las NTIC’s dentro de sus aulas o la utilización de material multimedia permanente por parte de sus alumnos. Antropología psicológica: qué es y qué estudia esta disciplina, El poder emocional de la música de Bad Bunny, Los 8 aspectos no negociables en una relación de pareja. 0
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16. Criticó la disciplina medieval basada en los golpes.” Los azotes no deben utilizarse en lo absoluto en las escuelas y deben ser eliminados”. 8. endstream
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4=+"��u�r�r�t�Y�����)���r� ��ж6.� ��hKDڦ���5=6� �Ac�K@-�n��J0��2�yQ��;�����:&E�c"�Ҋ`�M����l���ҸP)�k�og)�m�f�&^16UQ}�����20�M`tm�����
���n]+f������s4s��g#5 ���. Por su influencia en la ciencia pedagógica se le considera el padre de la Didáctica. tarea y la practica en el aprendizaje. La pedagoga tradicional comienza a gestarse en el siglo XVIII, con el surgimiento de las escuelas pblicas de Europa y Amrica Latina En el siglo IXX alcanza su auge que permite considerarla un … %�%F�pS�=�T�OV1�V������q��c�t䌬���{e4 ?� ����ᐪ����3s��7��yQd��q�CB�����^v#&��&41e�D�D�#yV|KvU�F�S�$+1kndV?�H�QuqM��I|���k�x�DᎬbIZ cuidar y proteger la raza. w��Y��ʺ/�sό�8��ɰ�U�Y�*���)��)�>���&J4-��j����̻W�=��\�^���,B�9e���KȷX��ePA ��Աb��U�x���>��Y�x'�J�%*�����#8Zi�H�Bt�;C��a�G�o��kRf��6�`��?i��:�
��~��_u-�� 1����� ��Ϲ2�}E�+d�l�ט�_�ɳ�p_��hy���AHN)��킊ͱ�>?�n��q�N-�%[@����w��-�Ҵt^���9*x[�b��7-��Kcd� QuL��0,�j)M�/��ܳ9!�4�RNa�fx���f�k�7��}XpŌq2�_Ԭ;��J��q�S�m�bbK�Mp��C0;�R!�G�GԄ���*g��X /�f��Q�ޓȼS#����Y��WN>@pB�s� /��:`��1ZWM��"��7枉.�ٮU��\B�`2p>>�*S���:�� h��Xmo�8�+���D�w'� El estudiante juega un papel pasivo, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico. Ada Gloria Rodríguez y Teresa Sanz CAPITULO III La Tecnología Educativa. h�b```f``re`e`�ta`@ �(G el nombre de Paidotriba que significa golpeador de nios. %��������� 12. Pedagogía Tradicional vs Critica. Competencias profesionales del docente, Competencias docentes para la enseñanza de ciencias naturales en una institución privada de nivel medio superior en el área metropolitana de Monterrey, N.L, El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza, La enseñanza de las ciencias en la educación básica en México, Ambientes de aprendizaje fundamentos en la cognición en la práctica, Libro Currículo en la Universidad. 0000000690 00000 n
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El mismo está dividido tres capítulos, a saber, marco referencial, bases teóricas y pedagógicas y la organización de lo transversal. 0000002120 00000 n
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p��v�`��?|H���&��u���}ɑ��{��5ݰ�> �ŝ1���-"�L Pedagogías tradicional y constructivista. Aviso legal, privacidad y cookies. La relación alumno profesor está basada en el predominio de la autoridad, mediante una disciplina impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia. Los jesuitas en su sistema de enseñanza, tienen como rasgo más notable la disciplina. 1. 0000005865 00000 n
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��|!��� ��U�G|r��h�o����Jfk���KK&/��!�b�+' "���#u�.�X@P3D��{�I�A����~�c�p�hf��@�%�D�M��H��J�R��!�����?���������?`6G����D⛫W��ߓ��b9le���_DŽD��)y�K���/�� u˕� La propuesta desarrollada por los principales representantes de la pedagogía crítica, plantea una fuerte disrupción epistemológica con los acostumbrados planteamientos de la pedagogía tradicional, los cuales sostienen que en el proceso educativo se debe tener una comunicación ��ҭvۭ Intereses: Estudiar, practicar deportes, deseo de superación constante. �|����x���m+��E����&�ؿ��.%?B��������z�TDŽ���z�_�=�\�% ��hM#i��~:R�0R6� M5;����A��}��?�@ԍ��]̈́(���,n�T��7��'N�11X�b!�g��%mҢU�7����8}� ��W�[-+����!�O���b���҇����� x�[�v���Wtf����~?`$�ƀ-�J�J"�u �f���������ǻ*����������`ӶM�
�v*���0�Ʊ�{��i��kO2�Ҿ+7U]u���f��v�]iȕ�#�O�%X�I�>{';��f�+���Yf��3s���Rn����)���v La memorización de datos no suele ser ventajosa para el desarrollo de habilidades necesarias para enfrentarse al mundo real. En su libro se destaca la idea de que debe de haber conformidad entre educación y naturaleza en todo momento. El modelo pedagógico en el que un erudito o experto en una serie de conocimientos transmitía su saber a una serie de alumnos seleccionados se remonta a las antiguas academias de la Alta Edad Media. 0000007679 00000 n
PDF | En el presente artículo realizo un análisis comparativo entre la pedagogía tradicional y la constructivista, relacionándolo con algunos eventos... | Find, read and cite all the … Ambas premisas permiten un acercamiento a la problemática del bajo aprovechamiento escolar, que amplia la visión que la perspectiva psicológica hace de la construcción del aprendizaje, como una obra individual que puede ser explicada a la luz de una teoría del aprendizaje y su congruencia en la planeación educativa. Ansiedad en la época moderna: ¿por qué cada vez nos sentimos más ansiosos? 17. En ello, precisamente estriba la falla a un conductismo en la explicación mecanicista de la compleja acción humana. Pedagogía tradicional y Pedagogía científica DISERTACION LEIDA EN LA INAUG,URACION DEL CURSO DE VACACIONES EN EL INSTITUTO DE PEDAGOGIA DE LA UNIFERSIDAD CA TOLICA En … El maestro según Comenius debe ser sincero, activo, valiente y un ejemplo vivo de virtudes, las que debe inculcar a sus alumnos y ser un hombre educado y laborioso. entendi al pie de la letra. "Los 18 tipos de educación: historia, características y clasificación". La función de los alumnos es intentar comprender y memorizar la información. Actualmente, Isabel compatibiliza su trabajo con un blog divulgativo llamado “Sexplícitamente Hablando”. Los objetivos son elaborados en forma descriptiva y declarativa, dirigidos a la tarea a realizar por el profesor y no a acciones a ejecutar por el estudiante, de ahí que la evaluación esté dirigida al resultado, mediante ejercicios generalmente reproductivos. ?��j݀>�:���|p �?x��%/r��t/�����y�'�a���^��^�[���˿���?9�$���=���`�����/ Escribió su famosa Didáctica Magna o Gran Didáctica, La enseñanza no debe apresurarse. (1489-1531) Francia, general se. © Copyright 2023 Psicología y Mente. En la Edad Media las ayudas didcticas ms utilizadas eran los especficos. Este %�쏢 Estableció el concepto de curso escolar, su división en semestres y la determinación de las vacaciones. La pedagogía tradicional es aquella en la cual todos los saberes en el niño son transmitido, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el ningún cambio ni transformarlo en un ser crítico, analítico ni reflexivo. PRINCIPALES APORTES DEL MODELO PEDAGGICO Se trata de las adecuaciones formales plasmadas en planeación educativa, las cuales conforman la secuencia metodológica del proceso de enseñanza aprendizaje. LA PEDAGOGA TRADICIONAL Y EL MODELO HETEROESTRUCTURANTE La Pedagogía Tradicional. La pedagogía tradicional se ha dominado en la mayor parte por las instituciones educativas que a lo largo de la historia humana y sola recibiendo algunas líneas de sustentación de hechos. Violencia hacia el nio. 0000001985 00000 n
Irigoyen, J.J. y Jiménez, M. (2004). <> To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Los alumnos deben dominar totalmente lo que se les enseña. Se centra solamente en la memorización de información y no tanto en la comprensión de esta. La presente investigación sostiene la tesis de que la vida cotidiana escolar como noción teórica es útil para la comprensión de una problemática significativa del Nivel Medio Superior, el bajo aprovechamiento escolar en Física Básica. Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional pueden mencionarse a: Representante de la naciente clase burguesa. Cómo preparar clases excelentes, MATERIAL AUTOINSTRUCCIONAL " INICIACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE " DGB/DCA/2003-07, La enseñanza de la ciencia en la educación básica en México, LIBRO.COMPRENSIÓN CURRICULAR EN ESCUELAS SECUNDARIAS (1), Enfoques Pedagógicos y Didácticas Contemporáneas, Libro Decolonizar la Educación. PENSAR IMAGINAR CREAR INVESTIGAR. POSTULADO N 4 Estrategias metodolgicas: El maestro deber 0000004666 00000 n
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Nueva, B. F. Skinner inmerso en la llamada Pedagogía de la Transmisión y la Coacción, G. Lapassade perteneciente a la Pedagogía Institucionaly P. Freire como integrante de la Pedagogía Crítica.A partir de una obra decada uno de estos 113 maestros se mostrarán su ideas pedagógicas(Contenido ontológico, teleológico y h��Xmo�8�+���D�w'� A lo largo de esta etapa histórica, el conocimiento era algo restringido solamente a la comunidad cristiana, concretamente a los monjes. Los jesuitas, Plan Social Educativo e Historia de las Reformas Educativas. El método que fundamentalmente se utiliza es el de exposición verbal. PARADIGMA TRADICIONAL Se encarga de crear a los nios y … de educación escolástica, su instrucciones (1859-1952): publica el libreto durante el combina con la. Este tipo de pedagogía se divide en: afectiva, cognitiva y expresiva. Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above. Es de la orden de los Jesuitas y a través de su orden, hizo aportes a la Pedagogía. Esa escuela seguirá con un enfoque tradicional de la construcción de conocimiento, reforzado precisamente con la utilización de nuevas tecnologías, cuando no suplantará a los maestros que las utilizan por los aparatos. 5 0 obj Hacia una Educación Superior de excelencia, El ABC de la tarea docente : currículum y enseñanza / S. Gvirtz, M. Palamidessi, Ángel Díaz Barriga Didáctica y currículum, Libro Currículo. ��)�����H��f�Ob�E}-�Џ�e�ĦQ���噪��+�(�&�!T��uA�r*-X9I��C!F
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5����E���n��q7-d�=M�&O���SR.�UYc"���2�Ŋ[�I�e�o�!�4�6�HG����5M0�o��0wR��Y>f��B5nj۔�#���b� {[EiKqf��n�4�|�opt�����C� ����n7 %PDF-1.7 106 0 obj
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I Libro: tendencias Pedagógicas en la Realidad Educativa Actual Colectivos de Autores CEPES Verónica Canfux. En un segundo momento se contrastan los planteamientos del currículo con la información proporcionada por los estudiantes, quienes a través de narraciones sobre sus actividades rutinarias en la escuela, permiten ver el modo en que el trabajo del aula procura o no reproducir inducir al estudiante en el uso de las estrategias de aprendizaje. stream xref
Este filósofo, pedagogo y teólogo de origen checo creó una nueva reforma educativa que no tardó en expandirse por toda Europa y que despertó el interés de todos lo gobiernos por la educación se su pueblo. ���&(�I��v���(�u��qY7M�q� mIi~�� �@��'yP,�nų m�Pq�A�& ^���[-ԉ�Q��\&%��w�nY�XE�u��q����I_ y}-���'�}�u~�#�l�bn�3��3���H$�&���u�D��E����s5�� /�i���-�r<=�a��/ؤ����B��{�Z��v%���ӊy�x�Iȩ�$�>�vR�1��M�P�H�xv2��myG�f�A%Vy5��D�ܭ�v�}Aܶ���Շ#Y�� �$^�.�O�����p�f�;�����y�B����Uz(�'D���^,�>L�;��]�L�dB�����ʧ�J;w�~����EI`ׁ��0`
El pensamiento pedagógico alcanza cuerpo teórico y llega a ser una ciencia independiente en el período renacentista (siglo XVI) como una necesidad de la naciente burguesía, con la finalidad de preparar a las masas para dar respuesta a los cambios en el plano cultural y económico y propiciar el desarrollo de la producción. Con la … 5941 0 obj<>
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Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. Considerando que la noción de las estrategias de aprendizaje esta presente en la estructura del Currículo de Bachillerato Universitario 2003, en el que se asume ha éstas como el medio para la formación de un estudiante autónomo. Se ha demostrado que la mayoría de conocimientos adquiridos mediante este método acaban por olvidarse con el paso del tiempo. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. 1601 - 1701. la pedagogía tradicional fué fundada por Ratichius y Juan Comenius quien escribio el libro "Didáctica Magna", en el cual se sientan las bases de la educación por la cual deben pasar los niños para adquirir conocimientos. Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional pueden mencionarse a: Representante de la naciente clase burguesa. Fue de los primeros en dar cuerpo teórico al pensamiento pedagógico. Le concede gran importancia a la ejercitación para la sólida asimilación de los contenidos por los estudiantes. ^T5K0�7#*�m+K�p
0� Y,���ꥶ�$����R|����h�W�4�:�Ԋ���� kb� La pedagogía tradicional se mantiene en la actualidad en forma generalizada aunque se han desarrollado otros desde fin del siglo XIX y desde el siglo XX. /�L}��P�T��f"�Ak��W��6�4�-��W=p�cO�����d�z�W@��yq��Or}�a#W��X=0l$��O�����{�H,2��� �#��������6CA_g+= u�O�lf|���YX�ԓqZy� E�6.,癈o&�� Esta noción se compone de dos premisas: La primera es la normatividad institucional, que es evidente en el currículum escolar y los programas académicos. Él mismo no es más que una consecuencia del avance … fVALORACIN CRTICA. En su momento la Escuela Tradicional represent un cambio importante en el estilo y la orientacin de la enseanza, sin embargo, con el tiempo se convirti en un sistema rgido, poco dinmico y nada propicio para la innovacin; llevando inclusive a prcticas pedaggicas no deseadas. endstream
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El fundamento de la Escuela Tradicional fue la escolástica, que significa método y orden. Maricarmen Cantú, María Guadalupe Veytia Bucheli, María Celia Rodríguez García. %%EOF
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Pedagogía conceptual. Los alumnos deben dominar, Estableció el concepto de curso escolar, su división en semestres y la determinación de las vacaciones. El maestro es el nico centro del proceso de 0000003711 00000 n
Entre las ventajas e inconvenientes de este modelo educativo encontramos: Licenciada en Psicología por la Universitat de València. A pesar de su popularidad en tiempos pasados, el modelo pedagógico tradicional no está exento de críticas. Psicología para profesionales, estudiantes y curiosos. En Oxford Shorter English Dictionary, se le puede encontrar como “La ciencia, el arte o los principios de la pedagogía”, no obstante depende mucho de la concepción de cada lector. �� toma la leccin, no atiende, obedece o pierde el ao. Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. En la Esparta antigua los recin nacidos eran evaluados por ���Y�i-� S
�W�Lٌ��ܙ��J&S��@2���َ��8��U�W�^�7@�3)n\W���Q����Q�ٱ�z��b9��9N(IK=?d��nfz�%E�����$�3D��v�\(���dGGG��
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En el que reflexiona sobre aspectos psicológicos de las relaciones personales y sobre la sexualidad. Todos los derechos reservados. ESTUDIANTES CON ALTO APROVECHAMIENTO ESCOLAR: EL USO DE SUS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA VIDA COTIDIANA, Mejora de los métodos de enseñanza-aprendizaje de los docentes, a través del modelo educativo por competencias para la creación de nuevo conocimiento, Currículo Universitario Basado en Competencias, La enseñanza geográfica en el ámbito educativo formal, no formal e informal: reflexiones epistemológicas, La Transversalidad como Expresión Contemporánea del Currículum. La forma en la que los alumnos asientan los conocimientos es mediante la práctica y la repetición. Se ha orientado la investigación a conocer las necesidades de la población docente y de los recursos que deberán manejar para desarrollar sus habilidades y destrezas que serán focalizadas posteriormente a sus alumnos, es decir crear una concientización de capacitación infopedagógica que pretenda mejorar el interés de sus cátedras por parte de los alumnos mejorando sus métodos de enseñanza. significancia. por Elena Merina | Áreas, Educación Montessori | 42 Comentarios. << /Length 5 0 R /Filter /FlateDecode >> ��,)U��t����CXYT�)��d�9�\U����8�0�dN@.�!�Δ�=T[�6�m�u�ܖ�Ӗ�F�(��s,Պp 7���E�xI՚uL�/�UP�(2�RdmJ�YDip��Fe���3����C�cf=4AzW���q�g�řM�t|���v�Rj�����a
��� A�.�k��q��`]G�I�cC.ֱ7b�E,~���]�]��}lnP <17h�ln10�#� 7��l�@d7E0�k��� ,�+����al��`紭�{Zei�qU��y� �g�t�0�ֹ�~���^&�����S��ؿ�ȶ��2m�Y�xD03���@#��/#AI�����W�iL/c����(�40��<7����pc4C6��Y� Para completar su formación clínica, realizó el Máster de Psicología General Sanitaria en la Universitat de Valencia. y retener conocimiento s Los aprendizajes carecen de CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA PEDAGOGIA TRADICIONAL. %%EOF
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El objetivo principal es desarrollar el … Dividió la jornada escolar en 4 horas para la escuela de lengua materna (6 a 12 años) y seis horas para la escuela latina (12 a 18 años). Verónica Canfux CAPITULO II La Escuela Nueva. Universidad de la Habana Ficha Resumen … La pedagogía nace S. XII Y XIII Surge la difusión Ulrich Zwingli Inicia en La pedagogía. stream una comisin gubernamental ya que se escogan a los mejores para x���1 0ð��\�bW��=ӓIR,�W��9��sx��9��sx�9��sx��9��sx�=�����sx��9��sx������sx��'� �BcP
Los modelos pedagógicos tradicional y desarrollista: análisis de su implementación e influencia en el desarrollo cognitivo de la infancia Roxana Correa Cardona,
[email protected] Ana María Miranda Rodríguez,
[email protected] María Camila Valencia Velásquez,
[email protected] Planteaba que en la enseñanza es necesario ir de los hechos a las conclusiones, de los ejemplos a las reglas, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, del todo a sus partes. HETEROESTRUCTURANTE Los conocimientos son construidos por fuera de El objetivo principal es transformar el sistema tradicional y desarrollar un pensamiento crítico en cada uno de los alumnos. Entre los teóricos de esta época destacan Joseph Lancaster, creador del movimiento monitorial o mutuo de enseñanza y Johan Heinrich Pestalozzi el cual aplicó los ideales del movimiento ilustrado a la pedagogía. Aspectos teóricos, conceptuales y vivenciales En este sentido, la pedagogía puede ser comprendida de acuerdo a una de las definiciones que el … 0
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jvenes como obreros y empleados que demanda el mundo global. Pero además hace posible conocer qué estrategias de aprendizaje aplican de manera autónoma dentro y fuera de su espacio institucional. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Esta revolución vino de la mano del que, hasta la actualidad, ha sido considerado como el padre de la educación moderna: John Amos Comenius. Reprime preguntas y motivaciones. &� �.+��#���aw��MS���@� B� |�٧{�Q< �Y�Z�Y7���,������n7�x��6y�\�8�H�y��:�G�����U�/݃�
��w���T��g�n0�k!f0��ݦ��с!!.�(~��|g�Ӂue���N[K��0׀*t�uL>�Pn:ϵ#�E��wF. Una Alternativa para mejorar la Instrumentación Didáctica, Competencias docentes y gestión del conocimiento con apoyo de las TICs. �qh�1-@���8Z�ˏ���S교��Yإ�������ópϤў����k\�'�Bl��Gj+�4,=��4��XS���:��� ���x�@-�4 ��s��?h�d�e�I�K�"c�W�S$ZTR�� չ��nX ��Oδƞ4Iv��}� i�h�f� Ana Rosa Rojas, Roberto Corral, Ileana Alfonso, Victoria Ojalvo CAPITULO IV Pedagogía Autogestionaria. Asimismo, propugnó el uso de la lengua materna durante los primeros años de escolaridad en lugar del latín. Ha sido la encargada de formar un elevado número de hombres de Ciencia, que son los que han permitido alcanzar los logros actuales, Desarrollo de un aprendizaje receptivo y memorístico, Sentó las bases de la organización escolar y de las Ciencias Pedagógicas, Dirigidos al resultado y no al proceso de construcción del conocimiento, Posición pasiva del estudiante en el proceso de aprendizaje. 127 0 obj
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PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA OBJETIVO GENERAL El alumno analizará y explicará los elementos que conforman la actividad pedagógica actual y sus aplicaciones en los procesos educativos. 0000002362 00000 n
4 0 obj VISIN GLOBAL DE LA PEDAGOGA TRAICIONAL Reiteracin: Aprender q�_1�:-�� A pesar la antigüedad de este, llegó a la cima en la época de la Revolución Industrial, donde el modelo pedagógico tradicional destacó por su fácil aplicación y por permitir la posibilidad de estandarizar los conocimientos, por lo que un solo profesor podía encargarse de la educación de una gran cantidad de alumnos. Posibilita la transmisión de conocimientos a un gran número de personas al mismo tiempo, sin la necesidad de poseer muchos recursos educativos. ��`���+������v���Qg3Jm 2. 9. 18. Cantidad con El Uso de las NTIC en la Educación. Elaboró un sistema educacional, fundamentando la estructura del proceso docente en la escuela. función era Surge en el. Elaboró indicaciones teóricas muy valiosas acerca de cómo debe ser un libro de texto, las cuáles fueron llevadas a la práctica. Con el paso del tiempo, tanto alumnos como los propios cuerpos de profesores, reclaman que este ha quedado obsoleto; siendo considerado como un modelo predecible, poco estimulante y que necesita una adaptación urgente a los nuevos tiempos. 4. Conocimientos Pedagógicos Generales Página | 1 Carlos A. Yampufé Requejo [email protected] 981770982 PEDAGOGÍA TRADICIONAL El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los inicios de la humanidad. Es de la orden de los Jesuitas y a través de su orden, hizo aportes a la Pedagogía. Aprender, por su parte, es atribuirle significación a la experiencia que posibilita la satisfacción de las necesidades. Es decir que la aproximación que aquí se construye es una asociación entre la vida cotidiana escolar y la postura psicológica de las estrategias de aprendizaje. 0
Ha desempeñado labores de psicóloga en diversos centros, entre ellos la Unidad de Salud Mental del Hospital Clínico Universitario de Valencia y el Instituto Valenciano de Infertilidad (IVI) en Barcelona. Sin embargo, existe un modelo que permanece a pesar del paso de los años y de las no pocas críticas: el modelo pedagógico tradicional. parte de instituciones educativas, a lo largo de la El currículo es una acción que historia y en la mayoría de encierra una intencionalidad y regiones del mundo; la enlaza el proyecto educativo … 2, 2011 (Editorial), El ABC de la tarea docente: currículum y enseñanza ÍNDICE GENERAL, ENSEÑAR Y APRENDER CONCEPTOS Y CONTEXTOS doc, Motivantes Integradore -Interdiciplinares -Comprensivos -Globalizadores, APRENDIZAJE COOPERATIVO. 0000007450 00000 n
Academia.edu no longer supports Internet Explorer. La enseñanza no debe apresurarse. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Facultad de Educacin
Close suggestions Search Search. Por lo que este sistema educativo se caracterizaba por poseer una fuerte base religiosa y moral. 106 0 obj
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La autodisciplina se constituye como el principal requisito para los alumnos. Jorge Rodríguez Cavazos "Enseñar significa permitir que el estudiante aprenda, es decir, propiciar las condiciones para que exprese libremente sus necesidades en un clima afectivo favorable, de compresión, aceptación y respeto. Repasamos la … Dividió la jornada escolar, Mucho de lo que soñó este gran pedagogo, adelantándose a su época, entró en la práctica de la escuela, al cabo de dos siglos o dos siglos y medio después. %PDF-1.5
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. desde el concepto surge la de las John Dewe. POSTULADO N 5 La evaluacin: Determina si todo lo enseado se 0000003633 00000 n
Basado en el modelo tradicional donde el estudiante NO podr: PENSAR IMAGINAR CREAR INVESTIGAR; 10. %PDF-1.3 El programa es muy rígido y con un gran volumen de información, con carácter secuencial y sin establecer relaciones entre materias, tratándose las temáticas de forma aislada. Pedagogías tradicional y constructivista. No obstante, existen otros rasgos que distinguen al modelo pedagógico tradicional. Estos incorporan avances como el … Aspectos teóricos, conceptuales y vivenciales En este sentido, la pedagogía puede ser comprendida de acuerdo a una de las definiciones que el … las aulas de clase. 3.1. h�b```f``re`e`�ta`@ �(G clases. en … La Tendencia Pedaggica Tradicional tiene, desde el punto de vista curricular un carcter racionalista acadmico, en el cual se plantea que el objetivo esencial de la capacitacin del hombre … El objetivo principal es transformar el sistema tradicional y desarrollar un pensamiento crítico en cada uno de los alumnos. Papel receptivo, Gran volumen de información sin establecer los vínculos necesarios entre materias, Recent Site Activity|Report Abuse|Powered By Google Sites. Representante de la naciente clase burguesa. A raíz de esta revolución surgieron numerosas teorías, sistemas y métodos de enseñanza por lo que, con el objetivo de agrupar, unificar y generalizar estas ideas se creó la primera cátedra de pedagogía; desarrollada por la Universidad de Halle en Alemania, en el año 1770. :v��m Técnico Profesional en Pedagogía Hospitalaria + Pedagogía Terapéutica (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS), Ronnie Salazar Pedagogía Tradicional Versus…comparativo entre la pedagogía tradicional y la constructivista, relacionándolo con algunos eventos que han venido sucediendo hasta, La pedagogía tradicional y el modelo heteroestructurante. Reconoce el papel positivo del ejercicio, la En estos procedimientos la acción humana se expone mediante el reflejo, el hombre queda sometido a un mero mecanismo, productos de conductas medibles; mientras que la motivación se estimula mediante actividades reforzadas, de la repetición condicionada. El maestro es el centro del proceso de enseñanza. 14. Victoria Ojalvo y Ana V. Castellanos CAPITULO V Finalmente, con la llegada de la Revolución Industrial, los gobiernos vieron en el método pedagógico tradicional una oportunidad para transmitir tanto la educación como los valores que consideraban adecuados a un gran número de personas al mismo tiempo, por lo que se crearon numerosas escuelas y centros educativos que facilitaban la expansión de una educación universal. 6. El enfoque de competencias como medio para evaluar la calidad de recursos digitales para el aprendizaje. Las competencias básicas. La metodología empleada para la realización de este trabajo fue la investigación documental, ya que se hizo una revisión teórica–conceptual del tema de estudio, para llegar a un proceso analítico que culmina con la postulación de las conclusiones y recomendaciones. El presente proyecto se orienta a mejorar los métodos de enseñanza – aprendizaje de los docentes a través de la utilización del modelo educativo por competencias que en la actualidad va tomando parte activa del modelo curricular de cada institución educativa y que para embarcarse en el mismo necesitarán de la ruta que será su base en el objetivo de hacerla sustentable a corto plazo. 0000003410 00000 n
Entre estos se incluyen: Con el paso del tiempo y la investigación dentro del campo de la pedagogía, se ha descubierto que en el modelo pedagógico tradicional no son todo ventajas, sino que también posee algunos defectos que piden ser modificados, así como la adaptación de este sistema a los nuevos tiempos. x��]ݯ�r����-p�]�^{�~�ԗ�/Ey�>��T $��/����g{fw�m*Uy���㙟��>���A-���K����7ߚ�O�� También conocido como modelo de enseñanza tradicional o modelo educativo tradicional, el modelo pedagógico tradicional se caracteriza por la marcada diferencia de roles entre el alumno y el profesor. El profesor no debe ser solamente un experto en su campo, sino que también tiene que ser capaz de transmitir la información de manera eficaz. Los sistemas educativos y la manera en la que estos se desarrollan y aplican es un tema tradicional de debate en el que participan tanto la pedagogía como la psicología, la filosofía e, incluso, la política. Se destaca de papel del PEDAGOGÍA TRADICIONAL El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los inicios de la humanidad. Mientras que la pedagogía tradicional pretende hacer recorrer el mismo camino hacia el saber a todos los alumnos, obligando a los “menos capaces” a luchar para superar sus dificultades y conquistar su lugar junto a los más capaces, la pedagogía liberadora pretende que el grupo forme su propio camino, los vuelve sujetos activos de su propia educación. endstream
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15. La Pedagogía Tradicional La escuela es la principal fuente de “La educación será la información, reproduce la misma para todos los niños sociedad, es un agente CARACTERÍSTICAS y … propios de la pedagogía, reconocida no sólo como un saber sino también que puede ser objeto de crítica conceptual y de revisión de los fundamentos sobre los cuales se haya construido.5 … maestro en el proceso educativo. Los métodos de evaluación generan frustración y. El objetivo principal es desarrollar el pensamiento, los valores y las habilidades de cada alumno teniendo en cuenta su edad. ~n5�$_8����/ٗ�:,��U
���B� De modo que se concibe al aprendizaje como un proceso que se genera dentro y fuera del ámbito escolar. �����k����qϏ�O��%��O�����V{�EJC��`����er�+��9������D��4��Y�2-��P�EF�3a�_��1�wz�������Z�B�r)�O�q�/�CԬ��+�
T��\�#z�}�.�Q�#(MGS0-?�1��5I��a!�@�'ކ.8�a�&'�\�ל��cf�N܍k�����J�/3��i�,� �p߬�������� gUF6�l�Ɓ���9����7�f��!�y5�La�H�f� ���^חe3����}+������%B��� �s�]�uPY�wv����o)�`�Y�����zx��5$w�C�Ƣ +o�_\t���A�`�v
h�p��j(iH��wH_#����oU/+ލ��dԖ�+�,x~���!���# 9�0 Ƚ�D>fT,��A�fG��H��)j���dad. ;A�(�e��6�{�h�sxUvm�i���S����̣�x�94��
�c(]�F�r*��P You can download the paper by clicking the button above. Dentro de este particular se establece la necesidad imperiosa de incentivar a los docentes, capacitarlos y generar proyectos multidisciplinarios en el eje transversal que unifique criterios entre docentes, en el que se denotará la competitividad y sobre todo mejorar las relaciones interpersonales a lo largo del año lectivo que posteriormente se observarán en el siguiente curso (Eje vertical). Ahora bien en la organización curricular de la pedagogía tradicional es muy claro ver la forma lineal y tan limitada que se llevaba a cabo en la relación: Análisis de los quehaceres del docente, en el que se señala que no todo lo que hace es frente a grupo. %PDF-1.5
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Él mismo no es más que una consecuencia del avance histórico, debido a la necesidad del ser humano de transmitir con … �
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Pedagogía conceptual. Sorry, preview is currently unavailable. Entonces, la pedagogía tradicional es seguidora de la enseñanza directa y severa, predeterminada por un cu- rrículo inflexible y centrado en el profesor. Comenius escribió que el estudio tenía que ser "completamente práctico, completamente grato, de tal manera que hiciera de la escuela una auténtica diversión, es decir, un agradable preludio de nuestra vida". Al año siguiente (1633) escribió la primera guía para la educación de los niños en la edad preescolar: La Escuela Materna. En este artículo realizaremos un repaso por la historia y características de este sistema educativo, así como de sus principales ventajas e inconvenientes. 3. PARADIGMA TRADICIONAL Se encarga de crear a los nios y El principal producto de esta investigación es un breve manual, dirigido a los estudiantes de Educación, con el propósito de comprender y expandir a la transversalidad curricular como referente de la evolución contemporánea del currículo como Ciencia de la Educación. enseanza. YLhg~=N��3����M^W��x���[ఴ�>Q�i2��ܝ�J�w�XG��V�7���ȉ���E��c��~���\#���n�u�A�p���w�� &S�݁�� u^w�}�a|F�x25�x��bdb�X[����̦rai�[r'ˍ�h���kbM��:�U��Lv�zj�0�gMi&a5Xΰ�G�K
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�RF���\�I&[j��z哧;��@�+��)�^�FPL� �9v� El termino Pedagogía, “derivado del griego paid (muchacho) y agein(guía), literalmente significa hombre al cuidado de un chico o asistente que lleva a un chico a la escuela.”(Knowles, 1980), es muy limitante, ya que no incluye al sexo femenino, así mismo, el termino que le da, no involucra aspectos más allá de un cuidado, o bien una conducta que cualquier persona podría adoptar. <<294e51e87a0556418230e26b15db42c2>]>>
Debe velar porque todos los alumnos participen activamente en la clase, así como mantener la disciplina de la misma. h�bbd``b`��@�q?�`��d�����d�8� �>��� �Z+
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POSTULADO N 1 Propsitos: Transmitir saberes La Tendencia Pedagógica Tradicional no profundiza en el conocimiento de los mecanismos mediante los cuales se desarrolla el proceso de aprendizaje. Diversidad de percepciones entre nios y adultos. Especializada en Sexología Clínica y Terapia de Pareja por el Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) donde, entre otras cosas, descubrió su pasión por la psicología de la infertilidad. %PDF-1.5
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Fue de los primeros en dar cuerpo teórico al pensamiento pedagógico. Dentro Genera autodisciplina y favorece el desarrollo del esfuerzo personal.
Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional pueden mencionarse a: Escribió su famosa Didáctica Magna o Gran Didáctica (1632) obra que señala el inicio de la teoría de la enseñanza. En este tipo de sistema educativo el alumno es un receptor pasivo de la información, mientras que todo el peso del proceso educativo recae en el profesor, el cual debe ser un experto en la materia. Las principales conclusiones de esta investigación están centradas en el hecho que la transversalidad es un estadio de la evolución de la comprensión, teoría y praxis curricular, en el que se pretende atravesar a todo el diseño curricular con un conjunto de valores y temas compartidos culturalmente, que sean el resultado de la consideración del análisis de la comunidad y de las finalidades de la educación, para alcanzar la resolución de problemáticas sociales a través del proceso educativo; además de la urgencia de la formación y reflexión de los profesionales de la Educación en el área, para asegurar su real desarrollo. La tendencia pedagógica tradicional tiene, desde el punto de vista curricular un modelo academicista y moral, es decir un carácter racionalista académico en el cual se plantea que el objetivo esencial de la educación es la capacitación del hombre; es que el mismo adquiera los instrumentos necesarios que le permitan intervenir en la tradición cul... ���Y�i-� S
�W�Lٌ��ܙ��J&S��@2���َ��8��U�W�^�7@�3)n\W���Q����Q�ٱ�z��b9��9N(IK=?d��nfz�%E�����$�3D��v�\(���dGGG��
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Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia, que significa "educación universal". Participaba de la idea de que no hay nada en el intelecto que no haya existido con anterioridad en las sensaciones, por lo que su didáctica tiene un carácter sensualista. La principal herramienta de aprendizaje del alumno es la. 0�\?Uʮ��6�N���h�C���Ǘ�㋫�䗧��#�OܾCԛ��Y���Y�x��Zn�^�+M����o�N�E�2�~p�?D`,�. Como ya mencionábamos anteriormente, la facilidad de aplicación de este sistema y la posibilidad de ofrecer educación a gran parte de la población convirtieron al modelo de educación tradicional como sistema de referencia, lo que llevó a su estandarización y aplicación en la gran mayoría de escuelas. PEDAGOGíA IMPONE UN MODELO RíGlDO de imposición de ideas existentes a todos los estudiantes fomentando la homogeneidad e impidiendo el desarrollo … Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Disfruta ser Maestro.......... Entre los principales antecedentes de la Pedagogía Tradicional. 147 0 obj
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9. 5. Sin embargo, la educación no debía confinarse a la adolescencia, sino abarcar toda la vida del individuo. 0000002629 00000 n
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Estos fueron algunos de los motivos por los que este sistema adquirió tal fama que se constituyó como el modelo educativo de referencia, el cual permanece hasta la actualidad y es el que se mantiene implementado en la gran mayoría de centros educativos a nivel mundial, independientemente del grado académico. Es recomendable el trabajo grupal por parte de los docentes siempre enfocados a la capacitación constante sobre la práctica, es decir sobre un trabajo continuo en donde se pueda valorar su esfuerzo y dedicación a la labor docente para su propia realización personal como el docente del nuevo milenio donde la tecnología tomará importancia relevante en la educación. Ella modela los conocimientos y … Plantea una escuela única, con obligatoriedad de la enseñanza en lengua materna para todos los niños sin distinción de raza o posición social o condición. No se estimula la curiosidad y creatividad de los alumnos. Esta estandarización que se dió a finales del siglo XIX todavía permanece hasta la actualidad, siendo el sistema educativo más practicado en todo el mundo. PDF fileA PEDAGOGIA DE JESUS — ... experiências — e, sobretudo, de cursos intensivos de Pedagogia no meio espírita —, PEDAGOGIA SOVIÉTICA E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, Martinez Escarcega Rigoberto - Pedagogia Tradicional Y Pedagogia Critica.pdf. Fue de los primeros en dar cuerpo teórico al … Open navigation menu. El modelo pedagógico tradicional es un postulado educativo que fomenta la transmisión de conocimientos por parte del profesor hacia los estudiantes. 127 0 obj
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Hermosillo: Universidad de Sonora. Los exámenes y las pruebas evaluativas permiten al profesor saber si los alumnos han adquirido los conocimientos. Basado en el modelo tradicional donde el estudiante NO podr: ¿Cómo beneficia acudir al psicólogo para tratar una fobia? 0000000016 00000 n
Otro elemento importante de considerar en el modelo pedagógico tradicional es el ideal educativo de formar el carácter del individuo. Algunos modelos religiosos han seguido, y aún siguen siendo, los fundamentos Aristotélicos de la antigüedad de formar individuos de carácter. Mucho de lo que soñó este gran pedagogo, adelantándose a su época, entró en la práctica de la escuela, al cabo de dos siglos o dos siglos y medio después. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Y como Marton y Booth (1997) mencionan, “La pedagogía se extiende a las consideraciones del desarrollo de la salud y la aptitud del cuerpo, el bien estar social y moral y la ética y estética”, y no solo eso, sino además es el conjunto de saberes, técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, tomando en cuenta al educando, además es de carácter inter-multidisciplinario puesto que toma conceptos y principios emanados de la psicología, sociología, la medicina, la lingüística, entre otros, por lo cual no han logrado definir a la pedagogía como una ciencia por que dejaría fuera a estas otras. POSTULADO N 2 Contenidos: Saberes enciclopdicos y normas de de la pedagogía filosófica tradicional, en cuanto asimila de ésta, los principios y prácticas pedagógicas y didácticas, que han revolucionado en el campo educativo, como medios para formar y desarrollar conciencias críticas, tales son, por citar como ejemplos, los planteamientos de los pensadores de la Pedagogía En el modelo pedagógico tradicional, el peso de la transmisión de la educación recae principalmente en la figura del profesor, el cual debe de generar sus propias estrategias de enseñanza y exponer ante el alumno sus conocimientos. escuela tradicional, allí no pasará nada diferente de la espectacularización de las herramientas del ambiente escolar. endstream
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w= �!�l JR]��w�NB p� �I��xl��������`�K�9Q�A-�� Pedagogía progresista educación tradicional y educación nueva.pdf - Free download as PDF File (.pdf) or read online for free. de este paradigma encontraremos cinco postulados: 11. Perspectivas teóricas de la pedagogía crítica. Por ello se analiza en un primer momento la congruencia de los planeamientos oficiales del currículum escolar, con respecto a la planeación de las actividades en el aula en términos de la instrumentación didáctica. También opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual. La Pedagogía Tradicional Cap. 5941 18
Análisis Funcional del Comportamiento y Educación. Artículos diarios sobre salud mental, neurociencias, frases célebres y relaciones de pareja. El maestro dicta o imparte la clase y disciplina al alumno, quien Unidad de Posgrado Egocheaga Daz, Princess Ruby. Memoria Electrónica Coloquio Desafíos Pragmáticos. El currículo es una acción que encierra una intencionalidad y enlaza el proyecto educativo institucional con el proyecto de la comunidad, de igual manera es capaz de registrar la cotidianidad de la escuela porque es la guía principal que se construye en el hacer educativo. calidad. Bajo mi juicio es un arte, y si buscamos esta definición en un diccionario normal, lo que nos arrojará no será más que “La manifestación de la raza humana capaz de expresar o generar un sentimiento en una tercera persona utilizando recursos sonoros visuales o plásticos”, pero si vas más allá de esta explicación puede ser considerada incompleta, de la misma forma el arte también es considerada una disciplina o actividad, el cual implica un aspecto más subjetivo, de esta manera se requiere de la habilidad para ejercerlo, coexiste que la pedagogía seria un arte, del mismo modo que se necesitan de técnicas y métodos para transmitirlo como se ha comentado; además, las personas que lo practican, como quienes observan, viven experiencias de tipo intelectual, emocional, estático, o bien, una mezcla de todos ellos, sin embargo hay quienes piensan que la pedagogía es simplemente un oficio. w= �!�l JR]��w�NB p� �I��xl��������`�K�9Q�A-�� convivencia. 147 0 obj
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Tal y como se describe al inicio del artículo, la principal característica del modelo pedagógico tradicional es que este se fundamenta sobre unas bases de transmisión y recepción de la información y los conocimientos. 13. tradicional moderna. palos o varas para golpear a los muchachos que no atendan las Por su influencia en la ciencia pedagógica se le considera el padre de la Didáctica. y continuo. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. RECUENTO HISTRICO En la Atenas antigua el instructor reciba Contemporanea. Durante un largo período de tiempo, las tradiciones educativas se mantuvieron delimitadas a la clase religiosa y no fué hasta el siglo XVIII en el que se produjo una primera revolución educativa. endstream
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Trabajo Ascenso categoría Profesor Asistente 2004, Serie: Teoría y Práctica Curricular de la Educación Básica, La revista UPN Natura Red, Año 2, No. La segunda son las actividades rutinarias, que sin estar normadas se realizan de manera continua o repetida, algunas de éstas corresponden al trabajo del aula dirigido por el profesor, pero generalmente conciernen al trabajo autónomo de los alumnos. 10. QU ES? 0000007914 00000 n
Pedagogía, Currículo y Didáctica Decoloniales, ENSEÑAR Y APRENDER: CONCEPTOS Y CONTEXTOS. La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVIII con el surgimiento de la escuela como institución y alcanza su apogeo con el advenimiento de la pedagogía como ciencia en el … TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVO PARTICULAR El alumno conocerá el análisis de las condicionantes para una pedagogía contemporánea. POSTULADO N 3 Secuencia: Aprendizaje acumulativo, sucesivo jI|n��* �� 9
�TCK��+K��L&)��ʒ�L���ӥ B�bRa��"R�R�#_�x�d���U8���i+/%�ݮw����0Ǒ�!���A�̡s4r�C'�����J�h'�����6V4GV(��C�L�Q>��o��nw���zWa�@@����@~��,�0oxY4�w�^P�>V�Z
/Y��n�^f�h�����~�0������(~y�0�g��`�dD��WW���c��1���p�ɉ��x�q���s���x�i�3�܇��\_}����`���@L��0O�|���'�"�ۮ''�����e�S�0��_��w��T �Wy�z��V@�"��2�z������Y��˗���$�?ν��%�����r�. b43k��?���*���)��cK�����Hd1����"���RѠ��r�9���A�����a�. endstream
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�TCK��+K��L&)��ʒ�L���ӥ B�bRa��"R�R�#_�x�d���U8���i+/%�ݮw����0Ǒ�!���A�̡s4r�C'�����J�h'�����6V4GV(��C�L�Q>��o��nw���zWa�@@����@~��,�0oxY4�w�^P�>V�Z
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