La opinión está dividida entre quienes consideran que los escolares deben volver a clases presenciales y quienes no . Parte fundamental del proceso de aprendizaje escolar es la socialización, que permite trabajar en los niños y adolescentes valores, actitudes y habilidades, que a su vez sirven para establecer. Recibe información de interés sobre educación y pautas de crianza para tus hijos. Están obligados a reforzar sus conocimientos para continuar con sus estudios escolares o superiores. Tal vez no todos los compañeros de aula con los que tus hijos compartían antes estén nuevamente en las clases, así que vale la pena contarles que habrá nuevas formas de relación y se establecerán vínculos con nuevas personas. Indicar a tus hijos la importancia de guardar distancia. Estas emergencias y estos desastres incluyen acontecimientos naturales (como tiempo severo, terremotos, incendios, inundaciones y tsunamis) y eventos causados por personas (como los actos de terrorismo). Sin embargo, es probable que no todos los estudiantes se sientan cómodos con el hecho de volver a la modalidad presencial, así que te compartimos una serie de consejos para este regreso a clases. Por todo ello, es que como parte de las organizaciones protectoras de la niñez, World Vision Perú apoya el retorno a clases presenciales, pues permitirá que los niños y adolescentes recuperen la calidad educativa. ; mientras que, en la adolescencia, es vital forjar amistades y para que esta surja, es importante trabajar la comunicación asertiva, la empatía, la lealtad y la confianza”. La fecha en concreto para el retorno es el 2 de marzo del 2022, ya que para esa fecha, según una resolución que será. Para el retorno a clases es fundamental que se entienda la importancia de las normas de bioseguridad, así que cobra importancia explicarles que estas reglas hacen parte del cambio. Entérate aquí de las principales respuestas a las dudas que pueden surgir frente al retorno a clases de este año. Para lograr un regreso a clases efectivo, debemos fortalecer en ellos la Empatia, la confianza y hacer una buena conexión entre padres y maestros que ayude a los niños a tener la sensación de seguridad tan importante, sobre todo en los años de la primera infancia cuando se está formando su personalidad. Agrega que para una adecuada interrelación son importantes el diálogo, el trato respetuoso y el compromiso. -El Mercurio “Trabajar la parte afectiva es fundamental para tener un buen retorno a clases presenciales”. Su dirección de correo no se hará público. Sin embargo, ya es un hecho y desde mediados de enero, universidades y colegios tanto privados como públicos empezaron las clases en los planteles educativos. Con el. Identificar si los miedos del regreso a clases de los adultos se reflejan en los niños y jóvenes. El retorno a clases presenciales es determinante para mejorar la calidad educativa Los alumnos deben recuperar los aprendizajes que no asimilaron con las clases remotas. Ignacio Sánchez, coincidieron en la importancia del retorno a las actividades presenciales, pues no solo beneficia la formación académica, sino que también tiene un . Bureche School fue el primer colegio en acoger la modalidad en alternancia en la ciudad de Santa Marta. Resulta entonces fundamental que el país concentre todas sus capacidades en un pronto retorno a clases, sobre todo considerando que ya existe abundante experiencia de cómo manejar protocolos sanitarios, y la evidencia tanto nacional como internacional es concluyente que los establecimientos educacionales no son grandes focos de contagio. Quizá quieras conocer sobre rutinas y límites en la educación de niños y jóvenes Desde hace 30 años se declaró la p... Todo esto puede afectar el cerebro social o la inteligencia emocional, al igual que el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y de comunicación no verbal, especialmente cuando ocurre en los primeros años de vida. Es necesario transmitir seguridad y no preocupaciones. Por otra parte, las clases presenciales le permiten al estudiante tener distintos espacios para realizar actividades escolares, es decir, dentro de la virtualidad el estudiante se ve obligado a recibir clases en el mismo lugar donde duerme, come, descansa y demás actividades que se realizan dentro del hogar. 0. El regreso a las escuelas, con medidas de mitigación de contagio, debe ir acompañado de planes que faciliten la adaptación de la comunidad estudiantil al nuevo contexto y, para guiar este proceso, UNICEF, UNESCO y el Banco Mundial ofrecen el documento Misión: Recuperar la educación en 2021 que señala tres objetivos prioritarios: “Los 14 meses de cierre han afectado negativamente la educación de 25.4 millones de estudiantes de educación básica y 5.2 millones de educación media superior en México, lo que compromete no sólo su derecho a la educación, como principio, sino su presente y su futuro”, señaló Hollander. Contamos con señalización en las aulas para promover la higiene y el distanciamiento físico. Es muy importante ayudar a que los adolescentes puedan relajarse, ya que muchas veces no se sienten con la completa libertad para dejar de estudiar dada la presión que ejercen los padres, madres o cuidadores en relación con el rendimiento académico. A partir de mañana, más de 1.7 millones de estudiantes del sistema público regresarán a clases, pese a retos en infraestructura educativa y bajas tasas de vacunación. 5. La propia Unicef ha advertido que más de 168 millones de niños alrededor del mundo han estado completamente privados de la posibilidad de asistir a clases producto de la pandemia -América Latina es la región con el mayor número de países que han mantenido un cierre total, contrastando con los países desarrollados, en que la mayoría no ha suspendido las clases o solo transitoriamente-, en tanto que un reciente informe del FMI da cuenta del grave impacto que el retraso educacional provocará sobre todo en las economías emergentes. U. Chile invita a su semana para postulantes a la educación superior. Junto a nuestros aliados, trabajamos en más de 190 países y territorios para transformar este compromiso en acciones prácticas que beneficien a todos los niños, niñas y adolescentes, centrando especialmente nuestros esfuerzos, en llegar a los más vulnerables y excluidos, en todo el mundo. La decisión de iniciar el año escolar se tomó . Nro. Si bien las capacidades académicas se siguieron fortaleciendo durante el confinamiento a través de la virtualidad, la desconexión social hizo más vulnerable el correcto desarrollo cognitivo. Pasar un año en pandemia no ha sido nada fácil. El 99% de las instituciones de educación superior están en condiciones de retornar a clases presenciales en el país sin distanciamiento social ni restricciones de aforo. Allegra Baiocchi, Coordinadora de ONU en Costa Rica reconoció que la decisión de Costa Rica de regresar a la presencialidad en el sistema educativo es un gran acierto y requiere complementarse con acciones urgentes como inversión en conectividad, disponibilidad de dispositivos tecnológicos para los estudiantes en condición de exclusión, inversión en alfabetización digital para las personas estudiantes, docentes y personas administradoras de los centros educativos; además de promover la seguridad en línea e invertir en la calidad de la educación y retención escolar”. Según expertos, estar en contacto con más personas crean lazos de amistad y se fortalecen valores como el compañerismo y la solidaridad. . Ahora que la educación presencial comienza a ser posible, te contamos los aspectos más importantes de volver al colegio. El ICBF en su proceso de adjudicación de operadores de CDIs (Centros Desarrollo... La ironía del enfoque de Primera Infancia
Para muchos fue un año escolar prácticamente perdido, y en la medida que este año se repita la falta de clases presenciales, existe un alto riesgo de que otra vez sea un año escolar fallido. esta organización plantea una serie de beneficios que se están perdiendo por el cierre: el completar los estudios correctamente, el acceso a alimentación que necesitan muchos niños, el bienestar psicológico, reducción del abandono escolar, aspecto que ha aumentado en forma preocupante, permitir el trabajo de los padres, ya que al estar los niños … ¿Quieres motivar el aprendizaje en el siglo XXI? Lo cierto es que tenemos que pensar en la importancia y vitalidad que representa la educación para las personas y naciones, el protagonismo e implicancia que tiene en el desarrollo de los países y, por si fuera poco, la importancia que representa para la salud mental de las personas. Es importante reflexionar sobre la forma del retorno a clases, cuando se produzca esta posibilidad, ya que no será posible mantener una educación 100% presencial como la que se venía desarrollando previamente a la pandemia. Expertos en educación han aconsejado que al regresar al aula se priorice el ámbito emocional de los aprendizajes, así como que también se fomenten instancias de sociabilización entre compañeros, por ejemplo, mediante trabajos en grupos o evaluaciones entre pares. Con el anunciado retorno a las clases presenciales, es oportuno enfatizar en la importancia del proceso de socialización, como parte de la educación de niños y adolescentes. De estar en lo correcto, estos símbolos haría retroceder la forma más antigua de escritura en unos 14 mil años. Lo mismo sucede con los de cuarto y quinto de secundaria. search close. Durante los últimos años, el mundo ha visto un crecimiento impresionante a nivel tecnológico, tanto así que la virtualidad fue una solución para que todo el mundo pudiera continuar con su vida social, laboral y académica, en medio de la contingencia. Asimismo,. Escuela La Secretaría de Educación espera sumar más de dos millones de estudiantes . Utilizamos cookies para brindarle una mejor experiencia en nuestro sitio web. En el caso de Costa Rica, una de las mayores brechas fue la digital que incidió en el acceso y ejercicio del derecho a la educación de las poblaciones de bajos ingresos y en situación de vulnerabilidad. Recordarles el constante lavado de manos y el uso del tapabocas. 28 Enero 2022. Incluso, los datos del Instituto Nacional de Medicina Legal, han mostrado que los principales agresores de niñas, niños y adolescentes son familiares que viven con ellos*. “La educación remota ha sido importante para los alumnos que tenían acceso y conectividad y han desarrollado otras capacidades interesantes como la autonomía, pero el problema es con aquellos que han estudiado por otros medios como llamadas telefónicas, televisión o radio. Por ejemplo, los maestros además de impartir sus clases, deberán estar preparados para brindar soporte emocional a los escolares que han sufrido pérdidas familiares, estrés o ansiedad por el confinamiento. A ello cabe añadir que cada semana aumenta el porcentaje de la población que accede a la vacuna, lo que brinda mayores niveles de seguridad. 26. Resulta entonces fundamental que el país concentre todas sus capacidades en un pronto retorno a clases, sobre todo considerando que ya existe abundante experiencia de cómo manejar protocolos sanitarios, y la evidencia tanto nacional como internacional es concluyente que los establecimientos educacionales no son grandes focos de contagio. La experiencia a nivel internacional demuestra que un cierre prolongado de escuelas puede afectar negativamente a toda una generación en el corto, mediano y largo plazo, provocando pérdida de conocimientos y habilidades que, en el caso de México, se suma a una crisis de aprendizajes ya existente antes de la pandemia. 7 minutos de lectura. Esas relaciones tienen diferentes finalidades a lo largo de la vida. Te interesa leer: Día del Profesor: historia e ideas para celebrarlo. Deterioro mental de menores y la necesidad de reabrir las escuelas, La voz de los estudiantes en este nuevo retorno a clases, Qué saben los niños entre los 5 y 6 años de edad, Anuncian fin preexistencias en Isapres para condiciones de Síndrome de Down y TEA, TESTIMONIO: “Nuestro hijo ha tenido avances inmensos y he sentido apoyo incondicional en Psicoeduka”, Psicoeduka y la Iglesia Cristo tu Única Esperanza inician proyecto llamado “La Salita TEA”, Carla Vásquez terminó su internado de Terapia Ocupacional, Convenio con U. Santo Tomás: Priscilla Espinoza termina su práctica profesional, La necesidad de detectar la ansiedad infantil post pandemia, OMS clasifica la adicción a los videojuegos como una enfermedad mental. Ecuador autorizó este miércoles el retorno progresivo de las clases presenciales en escuelas y universidades, que habían sido suspendidas por la pandemia de coronavirus, informó el presidente del Comité de Operaciones de Emergencia (COE) nacional, Juan Zapata. Dentro de ese marco, los gobiernos provinciales están avanzando en la definición de las características que asumirá la escolaridad en . Clases presenciales en la Usac: qué dicen estudiantes que se oponen a elección de rector y que tomaron instalaciones Vía: César Pérez, Andrea Domínguez y Douglas Cuevas Han pasado 7 meses y 18 días desde que un grupo de estudiantes tomó las instalaciones de la Universidad de San Carlos (Usac), para mostrar su inconformidad con la elección de Walter Mazariegos como rector Durante los últimos años, el mundo ha visto un crecimiento impresionante a nivel tecnológico, tanto así que la virtualidad fue una solución para que todo el mundo pudiera continuar con su vida social, laboral y académica, en medio . Durante el 2020 y 2021, más de 535.000 personas estudiantes no tuvieron condiciones adecuadas de conectividad y acceso a recursos tecnológicos lo cual, aunado a otros aspectos económicos, sociodemográficos y geográficos, derivó en un rezago educativo sin precedentes. Por eso es urgente que los niños y niñas estén presentes ya. Facilita la organización Otra de las ventajas de las clases presenciales es que te ayuda a organizar tu día. “A través de Salud en tus Manos, desde UNICEF buscamos, junto a nuestros aliados gubernamentales, que las y los estudiantes de educación básica desarrollen sólidos hábitos de higiene, apoyados por un acceso continuo a insumos básicos de higiene, incluso en aquellas escuelas cuya infraestructura y servicios dificultan, por ejemplo, el lavado de manos frecuente, a través de alternativas eficaces como uso de alcohol en gel”, resaltó Hollander. Suscríbase aquí. Datos del Ministerio de Educación Pública (MEP) indican que en 2021, de una población escolar de alrededor de 1,2 millones, sólo cerca del 60% tenía acceso a su plataforma digital educativa mientras que el resto debía seguir su proceso educativo a través de WhatsApp, recursos digitales offline e impresos. . Todos los niños, niñas y adolescentes – incluso aquellos que dejaron la escuela durante la pandemia - vuelven a la escuela y reciben los servicios adaptados necesarios para satisfacer sus necesidades en materia de aprendizaje, salud, y bienestar psicológico y social; todos los niños, niñas y adolescentes reciben apoyo para recuperar el aprendizaje perdido, y. todo el personal docente está preparado – y apoyado – para remediar la pérdida de aprendizaje entre su alumnado e incorporar las tecnologías digitales a su docencia. Del 3 al 5 de enero. Más de tres mil 300 profesores fueron capacitados en pedagogía de la comunicación, programa formativo de promoción de la competencia emprendedora, habilidades socioemocionales, prevención de violencia sexual, soporte emocional desde el paradigma de la crianza con ternura, uso de tecnologías para el proceso de aprendizaje, entre otros. Los niños deben. © 2023 La Tercera, innovación digital. La importancia de las habilidades sociales en la Primera Infancia, El impacto de los operadores de jardines infantiles en Colombia, Elecciones 2022: cierre de brechas para la primera infancia, Importancia del regreso a clases presenciales en tiempos pandemia, © 2020 - Todos los derechos reservados. Regreso a clases presenciales: Honduras anuncia fecha definitiva para el retorno. Poco a poco se ha ido retornando a diversos escenarios como parte de la reactivación económica y social de los países, y el sector educativo no es la excepción con regresos paulatinos, a través de la alternancia con estrictas medidas de bioseguridad. Tener un horario y una fecha límite establecidos permite a los estudiantes aprender a planificar las tareas y respetar el tiempo. Se estima que 750. Es urgente que los padres, madres y profesores entiendan la importancia de regresar a la presencialidad. Para ello, se requiere priorizar una serie de estrategias complementarias a las de la bioseguridad. A medida que crecen, los niños incrementan la capacidad de pensar y razonar y es a lo que se le conoce como desarrollo cognitivo. En Chiapas, 75 escuelas se han beneficiado de los insumos e infraestructura relacionados, lo cual incluye la instalación de 119 estaciones de lavado de manos y la entrega de guías pedagógicas, además de equipo de protección personal, y material de higiene y limpieza, que permitirán, por ejemplo, que más de 16,000 niños, niñas y adolescentes puedan lavarse las manos con jabón y utilizar gel con alcohol, de requerirlo, durante 24 semanas aproximadamente. Uno de los principales intereses actuales de los gobiernos de diferentes partes del mundo, entre los que no se excluye el de Chile, corresponde al comienzo del retorno a clases presenciales. Resalta la importancia del entorno escolar en la mitigación de problemas que enfrenta toda una generación como consecuencia del cierre de las escuelas. Business Empresarial.– La virtualidad ha facilitado que los estudiantes tengan un dominio notable de habilidades relacionadas con las competencias digitales, gestión de información y adaptación al cambio; lo que les permite lograr más autonomía para acceder a la ciencia y la cultura. Por ello, estamos preparados para darle a tu hijo todo lo que necesita. Además del desarrollo cognitivo, el aspecto socioemocional y la salud mental de los niños y niñas, también se han visto afectados durante la pandemia, pues como lo aseguran en el estudio RECOVR “más del 40% de niñas/os entre 6 y 18 años han desarrollado síntomas de ansiedad o preocupación adicional desde el inicio de la cuarentena”. De cada 10 niños y adolescentes, tres tienen problemas psicológicos. Por esta razón, y teniendo en cuenta que durante la pandemia muchas niñas y niños tuvieron que permanecer en casa con sus agresores, el ICBF flexibilizó su atención y fortaleció la línea 141 para recibir denuncias. Jordán. Hemos dispuesto lavamanos, jabón y gel antibacterial en diversas zonas del colegio. La virtualidad ha facilitado que los estudiantes tengan un dominio notable de habilidades relacionadas con las competencias digitales, gestión de información y adaptación al cambio; lo que les permite lograr más autonomía para acceder a la ciencia y la cultura. Nro. El Ministerio de Educación anunció que el lunes 1 de marzo comienza el año escolar 2021, cuyo retorno se iniciará en forma voluntaria, gradual, flexible y, sobre todo, segura. Mineduc anuncia retorno a las clases presenciales de manera obligatoria . Es lamentable que siga habiendo sectores políticos y gremiales que no comprendan el enorme daño que está provocando en los alumnos la suspensión de clases. De cada 10 niños y adolescentes, tres tienen problemas psicológicos. El Ministerio de Educación (Minedu) aprobó este sábado las disposiciones que deberán seguir las autoridades educativas en el país, para el retorno a las clases presenciales o semipresenciales en los colegios de la Educación Básica Regular, a nivel nacional, correspondiente al año lectivo 2022. Quizás han pasado varios años, pero, ¿recuerdas la sensación de ir al colegio? La alimentación no tiene límites: el proyecto interregional para mejorar la seguridad alimentaria de cerca de 25 mil migrantes venezolanos, World Vision Perú y EXPO MUJER se unen por la niñez, Tiempo de compartir, la campaña navideña para llevar esperanza y unión familiar a Huaral, “Cruzamos ríos y trochas a pie para llegar a Perú”: la pareja de abuelos que huyó de la crisis junto a su nieta en busca de un nuevo hogar, Artesanas de Cusco incrementarán sus ventas gracias a proyecto que las capacitará en e-commerce, Emprendimientos innovadores liderados por familias de comunidades de Cusco recibieron la visita de representantes de la Fundación Española “La Caixa” quienes felicitaron sus resultados, El retorno a clases presenciales es determinante para mejorar la calidad educativa. Fundamentos del plan "Abrir las Escuelas: Paso a Paso" Astrid Hollander, Jefa de Educación de UNICEF en México, señaló que el éxito del regreso a clases en todo el país dependerá en gran medida de la confianza y colaboración de la comunidad escolar – estudiantes, docentes, personal de apoyo, madres, padres y cuidadores – y de las medidas de mitigación de riesgo de contagios, incluyendo la provisión de información sobre protocolos y prácticas de higiene en el entorno escolar, por lo que, desde el inicio de la pandemia, UNICEF colaboró con la SEP y CONAGUA en el desarrollo del programa Salud en tus Manos. Apoyemos los esfuerzos . A pesar de que los maestros de colegios rurales y urbanos del país se esforzaron para no detener las clases con sus alumnos, ya sea por celular, tablet, computadora, radio o televisión, esto fue insuficiente para mejorar o mantener la calidad de los aprendizajes. ¡Chatea con el coordinador de admisiones haciendo clic en el botón de WhatsApp! La socialización es inherente a la realidad del ser humano, todos tienen la necesidad de relacionarse de algún modo con otros. Hasta antes de que se decretara esta medida, más de cuatro mil establecimientos habían reanudado actividades presenciales en marzo, lo que naturalmente constituyó un potente desmentido a quienes pronosticaban un rotundo fracaso ante la idea de volver a clases. El retorno a clases presenciales es determinante para mejorar la calidad educativa. Quienes apoyan la primera arguyen que la ausencia prolongada de los estudiantes de las. Blog Clases particulares Reforzamiento escolar Beneficios de volver a clases presenciales en pandemia. Quizá quieras conocer sobre rutinas y límites en la educación de niños y jóvenes. Además, Pérez mencionó que el país puede reabrir las escuelas y los colegios de manera segura aplicando los protocolos de salud, tales como el uso de mascarilla, la ventilación de espacios y el lavado de manos y agregó la importancia de la vacunación en niños y niñas -así como en personal que labora en centros educativos- para ayudar a reducir la transmisión del virus SARS-CoV-2. Como educadores debemos priorizar la escucha a las infancias, ¿cómo retornan? Todos los derechos reservados. Ahora, con la esperanza del retorno a las clases presenciales, es oportuno enfatizar en la importancia del proceso de socialización, como parte de la educación de niños y adolescentes, y de la identificación de capacidades que pueden haber sido afectadas, así como las que deben ser potenciadas en esta particular vuelta a los colegios. Sin embargo, es oportuno advertir que existirán casos en los que el profesorado tiene que intervenir con especial profesionalismo; por ejemplo: Retorno a clases presenciales: la importancia de la socialización en la educación, Con el anunciado retorno a las clases presenciales, es oportuno enfatizar en la importancia del proceso de socialización. Informe Especial No.3, El desafío social en tiempos del COVID-19, 12 de mayo de 2020. Por lo que volver a las aulas no solo es importante para normalizar una situación extraordinaria y dar continuidad al proceso enseñanza-aprendizaje para el bienestar psicosocial de los alumnos, sino para poder atender las necesidades nutricionales de quienes viven en áreas caracterizadas por una alimentación deficiente. Los campos requeridos están marcados *. Inmersos en contextos familiares en tensión, con situaciones económicas que socavaban la seguridad básica necesaria para la construcción subjetiva. La ministra de Educación, María. Santa Catalina, La Victoria, Lima, Grupo El Comercio - Todos los derechos reservados. Universidad Católica de Trujillo, Trujillo. . Factores asociados a la decisión paterna sobre el retorno a clases presenciales en Colombia durante la pandemia COVID-19* . La pandemia del Covid-19 obligó a más de ocho millones de alumnos a migrar a la educación remota en 2020, lo que evidenció y agudizó las brechas tecnológicas y de pedagogía existentes, provocando un preocupante retroceso en los aprendizajes. PUEDES VER: Plantean retorno a las clases presenciales desde marzo del 2022 "Hay chicos que no han participado del proceso educativo porque no hay igualdad de condiciones. Naciones Unidas expresó su compromiso de apoyar al país para renovar el contrato social con la educación, que promueva una visión compartida de los propósitos públicos de la educación, concebida como un bien público común cuya promoción es esencial para abordar no solamente esta crisis y sus impactos, sino también para reflexionar y hacer realidad un desarrollo con inclusión, equidad, democracia y justicia social al cual el país aspira. PLAN DE RETORNO A CLASES PRESENCIALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN El Ministerio de Educación emitió, el 9 de septiembre de 2020, orientaciones para establecimientos educaciones en Paso 3 y 4 denominado "Abrir las Escuelas: Paso a Paso"4. En los entornos escolares que ya reúnen condiciones para el retorno a la presencialidad, les viene bien propiciar: un ambiente ordenado, organizar una propuesta pedagógica alcanzable y a la vez exigente y, socializar unos criterios claros de convivencia. 'Para retornar a la presencialidad progresiva necesitamos que los estudiantes tengan las dos vacunas y que hayan transcurrido dos semanas después de la segunda dosis, y que sus profesores, los. Si bien esto supone un progreso considerable para el retorno a las clases presenciales, todavía existen varias limitaciones por resolver antes del primer semestre de 2022, periodo máximo establecido por la nueva gestión para implementar las clases presenciales en todo el país. Desde la infancia es importante desarrollar habilidades motoras y cognitivas en los niños, así como su capacidad para comunicarse y pensar. Evaluar las condiciones de bioseguridad del medio de transporte del estudiante. Bienestar emocional durante el regreso a clases El bienestar emocional de las niñas, los niños y adolescentes se ha visto afectado durante este tiempo, por esta razón es esencial capacitar a las y los docentes en tema de educación emocional para su beneficio y el de sus alumnos y alumnas. "Siempre se habla de la importancia de que las reuniones sean en espacios abiertos pero juntamos una gran cantidad de niñes en espacios cerrados de . todos necesitamos que las autoridades se concentren en asegurar que se cumplan los protocolos sanitarios para el retorno a clases, restablecer confianzas, expresar la voluntad para dialogar y trabajar con todas las organizaciones del sector de educación, garantizar planes resilientes y flexibles, invertir los recursos asignados por covid-19, … Dirección General @prende.mx | 11 de junio de 2021 “La sociabilización resulta fundamental en el crecimiento de las personas porque permite atender necesidades en las distintas etapas del desarrollo, así, en la infancia los niños encuentran en los otros compañía y protección, en la niñez crean vínculos de amistad y en las siguientes etapas esa apertura hacia los demás evoluciona y permite aprender modos de vida virtuosos que facilitan la convivencia justa y pacífica”, sostiene el profesor de la UDEP. La sana nutrición de los niños y niñas también se encuentra en riesgo, pues la situación económica de muchas familias se vio afectada con la llegada de la Covid-19, con lo cual, el 28 % de los hogares tuvieron que dejar de comprar alimentos por falta de dinero. Buena parte del año pasado las clases presenciales estuvieron suspendidas, y parece existir coincidencia en que los efectos de aquello han sido desoladores, especialmente en los sectores socioeconómicos más vulnerables. Al mismo tiempo, aseguró que "el . homeInicio; art_trackLo último; Perfiles; Actualidad. Tras los pilotos de alternancia (que combina clases presenciales con estudio en casa) este modelo pasará a ser que predomine en los colegios del país durante 2021. Además, siendo inminente una tercera ola de contagios . Nuestros profesores están capacitados en los protocolos y buenas prácticas de bioseguridad. Si bien el confinamiento es clave para proteger la salud, los estudiantes de todas las edades extrañaron el contacto físico con otros, el recreo, los juegos o solo compartir con sus amigos en esa interacción entre pares que también potencia su desarrollo. Alcanzar un equilibrio entre los protocolos sanitarios y la efusividad de las personas. El retorno a clases presenciales es determinante para mejorar la calidad educativa, Jr. Jorge Salazar Araoz. Fuente: Cepal (2020). Es a lo que llamamos habilidades socioemocionales, un conjunto de comportamientos que resultan de la experiencia de compartir con otros seres humanos y que permiten interrelacionar la comunicación con la expresión de emociones y sentimientos. Francesc Pedró Representante de UNESCO Oficina de San José, destacó la importancia del retorno a clases en un momento donde la mayoría de los países en América Latina no han retornado 100% a las clases presenciales. Llegó el momento de reencontrarnos en las aulas, socializar y fomentar el desarrollo de las competencias socioemocionales y cognitivas. Pariahuache Ahumada considera que el desafío para las escuelas, en lo referido a la socialización estará en función del grado madurativo de la población escolar, será una situación con varios matices que, con la convivencia y una adecuada mediación, se normalizará paulatinamente porque la socialización es una tendencia natural. “En la niñez, es prioritario aprender a expresar las ideas y escuchar, reconocer las emociones propias y las del otro, proponer y respetar normas, saber rectificarse y pedir disculpas, aprender a compartir, etc. Brindamos a los niños y jóvenes una educación bilingüe e integral. Hoy te contaremos por qué es urgente el regreso a clases presenciales de los niños y niñas para asegurar su desarrollo integral. 6. El año escolar finalizó con más de dos millones de estudiantes que no volvieron en forma presencial y sin la claridad de cómo . Han presentado serios problemas de aprendizaje”, dice Daniel Yépez, coordinador de educación de la ONG internacional World Vision Perú. Patricia Portela, Representante de UNICEF, recalcó que la asistencia presencial a las escuelas y colegios es fundamental para la educación y el bienestar de los niños, niñas y adolescentes; así como la implementación de un programa sólido de nivelación académica, el apoyo para las personas estudiantes más vulnerables; el acompañamiento de las comunidades y las familias a sus hijos e hijas para que recuperen las pérdidas académicas lo más pronto posible; y la vacunación completa de las personas docentes, el personal administrativo y de los niños, niñas y adolescentes (sin que ello sea un requisito para poder asistir). El "Marco para la reapertura de las escuelas" de Unicef plantea un retorno a clases con medidas mucho más exigentes contra el COVID-19 que las implementadas en centros comerciales o gimnasios, en donde se toman en cuenta seis dimensiones clave relacionadas a políticas, financiación, operaciones seguras, aprendizaje, atención a los niños más marginados y bienestar con protección. La campaña #CadaDíaCuenta busca generar conciencia sobre el impacto en la vida de los niños y niñas de asistir a clases. Que los niños estén escolarizados desde temprana edad favorece el desarrollo motor, los avances intelectuales y el fortalecimiento del lenguaje y la comunicación. “Muchos niños, niñas y adolescentes, especialmente aquellos en situación de vulnerabilidad, no han podido beneficiarse del importante esfuerzo realizado en cuanto a educación a distancia, por lo que un sólido reinicio de la educación presencial es crucial en estos momentos y, desde UNICEF, seguiremos trabajando para que todo niño, niña y adolescente del país pueda regresar a la escuela lo antes posible, en condiciones que permitan la aplicación de las medidas de prevención necesarias y garanticen una educación de calidad”, concluyó Hollander. Pero, ¿sabes cómo ha sido la experiencia para la primera infancia? Por otro lado, la educación presencial no debe reducir el uso de la tecnología, sino incorporarla cada vez más para mejorar los aprendizajes en un contexto cada vez más competitivo. Potenciar los aprendizajes de la virtualidad y aprovecharlos en las aulas de forma presencial también favorecerá el crecimiento de los estudiantes y el desarrollo de sus capacidades emocionales y sociales. Los niños de segundo y tercer grado de primaria no desarrollaron competencias lectoras, mientras que los de sexto no han adquirido los conocimientos de su nivel. Las experiencias vividas por nuestros estudiantes y sus familias durante el tiempo de suspensión de clases presenciales son un punto de partida esencial para la resignificación de una nueva forma de hacer escuela. Guiar con prudencia a aquellos que tienen un alto temor al contagio y podrían estar viendo al compañero como un riesgo potencial. Es esencial que Costa Rica continúe realizando esfuerzos en la enseñanza de estas temáticas”, indicó. Sin embargo, es oportuno advertir que existirán casos en los que el profesorado tiene que intervenir con especial profesionalismo; por ejemplo: para alcanzar un equilibrio entre los protocolos sanitarios y la efusividad de las personas, guiar con prudencia a aquellos que tienen un alto temor al contagio y podrían estar viendo al compañero como un riesgo potencial, entrenar la capacidad de escucha y atención de los estudiantes, generar una cultura de cooperación y compromiso, promover el respeto por la dignidad de toda niña y niño y generar un ambiente acogedor y formativo. Los comentarios en esta sección son exclusivos para suscriptores. También lo es repensar la educación, para hacerla más flexible, accesible, ajustable a las circunstancias y emergencias inesperadas, capaz de ofrecer escenarios de continuidad por medio de todos los medios de comunicación actuales y con docentes preparados y preparadas para garantizar el aprendizaje de los conocimientos básicos (lecto escritura, ciencias, matemáticas) y de aquellos que son fundamentales para el logro de la meta 4.7 del Objetivo de Desarrollo Sostenible sobre la Educación a lo largo de la vida entre los que destacan educación para el desarrollo sostenible, educación para la ciudadanía mundial y alfabetización digital. En Ciudad de México, el programa apoya a 90 escuelas primarias y secundarias de 11 alcaldías, donde se instalaron 120 estaciones de lavado de manos, se distribuyeron más de 100 mil barras de jabón y se capacitó a 160 docentes y directivos en la implementación de materiales pedagógicos relacionados, acciones que beneficiarán a cerca de 41,000 estudiantes y 3,500 docentes en su retorno a la escuela. Para un posible retorno de su hijo, la madre piensa que lo ideal sería que el chico se movilizara al colegio y a casa auto particular y también cree necesario que garanticen medidas de. También se estima un rezago en el país a nivel de desarrollo infantil temprano debido al cierre de los espacios físicos para programas y actividades de educación inicial y preescolar. Y aunque por momentos pareciera que vivimos en la era de los Súper Sónicos, no todos los niños y niñas pueden gozar de ese lujo. Entre otras medidas clave será llegar a que el 100% de los maestros cuenten con las dos dosis de la vacuna y que los niños, niñas y adolescentes también; solo así tendremos un retorno seguro a clases que les devolverá la calidad educativa que tanto merecen. Sin duda, en el contexto del reencuentro debemos, por un lado, anticipar las situaciones de estudiantes y familias que no han estado conectados con la actividad escolar a distancia y tender puentes con ellos para poder acercarlos al aula presencial. La pandemia del Covid-19 obligó a más de ocho millones de . Estas acciones representan un aporte importante en el proceso de reapertura de las escuelas, y se suman a otros esfuerzos de las autoridades educativas y comunidades escolares, especialmente en Chiapas y Ciudad de México, donde el proceso de entrega de insumos de higiene e instalación de estaciones de lavado ya ha concluido. Su dirección de correo no se hará público. Violencia contra niños y adolescentes, ¿ha disminuido en nuestro país. Más de 1.2 millones personas estudiantes regresan a las escuelas y colegios de manera presencial tras casi dos años de virtualidad o modalidad combinada. “El retorno a los centros educativos es fundamental para garantizar el Derecho a una Educación con acceso para todos y todas, y con condiciones de salud, seguridad, alimentación y calidad de los aprendizajes que permitan la superación de los obstáculos presentes en aras de una mejor calidad de vida para futuro. Instaron al Estado a garantizar políticas públicas con recursos suficientes que garanticen el funcionamiento de todo el sistema educativo. Conjuntamente con el gobierno y la sociedad civil, busca establecer las condiciones necesarias para superar la pobreza, la desigualdad y la discriminación. Según el Banco Mundial, el porcentaje de niños y niñas que no pueden leer un texto simple aumentó del 53% al 70% por los cierres de las escuelas en todo el mundo. Asimismo, subrayó que el retorno a las aulas no es obligatorio ni por la fuerza. El sistema educativo se enfrenta al gran desafío de asegurar una mejora de la calidad de la oferta educativa y asegurar el acceso y pleno disfrute del derecho a la educación para todas y todos. Se estima que solo 240 mil estudiantes tuvieron clases semipresenciales en 2021. La primera infancia es la población más importante del país y es urgente garantizar su atención integral lo antes posible. Por su parte, el ministro de Educación, Daniel Sponda, también participó en el programa de debates y reafirmó que la decisión de retornar a clases presenciales este lunes 18 de abril sigue en pie. La experiencia a nivel internacional demuestra que un cierre prolongado de escuelas puede afectar negativamente a toda una generación en el corto, mediano y largo plazo, provocando pérdida de conocimientos y habilidades que, en el caso de México, se suma a una crisis de aprendizajes ya existente antes de la pandemia. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Retorno a clases presenciales: La importancia de la socialización en la educación. En nuestro país, los cambios de opinión del Ejecutivo federal no permiten que se estructure ese regreso seguro, en estos días dijo que "se deben correr ciertos riesgos ante el regreso a clases presenciales en México". Las escuelas, las oficinas y muchos otros escenarios se trasladaron a los hogares y, en el caso de los niños y jóvenes, las clases del colegio se mudaron a la virtualidad. El programa se está implementando en seis estados (Chiapas, Ciudad de México, Guerrero, Hidalgo, Michoacán y Oaxaca) y busca alcanzar a más de 450 escuelas de educación básica y 106 mil estudiantes. Retorno a clases presenciales: la importancia de la socialización en la educación La educación, en una concepción integral, debe ayudar al crecimiento de todas las dimensiones humanas. Algunos estudios estiman que durante el cierre de escuelas, el rezago escolar de estudiantes mexicanos podría ser de dos años. Tenemos 5 consejos para afrontar la educación preescolar en 2021. Incluso, en la Encuesta Pulso Social DANE, se evidencia que antes de la pandemia, 89,3 % de los hogares consumían 3 comidas al día, y ahora la cifra bajó a 69,6 %. 95 % de la población trabajadora percibe menos de cinco salarios mínimos al mes, por lo que papá y mamá tienen que salir a buscar sustento dejando a sus hijos solos, con la vecina, la comadre o con la abuela y van a trabajar a casas, fábricas, empacadoras y centros comerciales, viajando en Metro o en camiones atestados.El 5% restante que contiene a las clases \"media\" y \"alta\", combinan el trabajo en casa, con viajes de trabajo o de recreo en aviones y aeropuertos que no ofrecen garantías.Además, la mayoría de los niños de esos tres estratos han sufrido deterioro cognitivo y emocional, otros, niños y niñas, han presenciado un incremento en la violencia en el hogar; se han incrementado casos de lesiones, asesinatos, violaciones, embarazos juveniles, desaparici ones y suicidios infantiles.Alejandro Encinas, Subsecretario de Gobernación nos da escalofriantes datos y Fernando Carrera, enviado por la UNICEF, hacen un llamado urgente a la vuelta a clases presenciales ...Vean por qué! Y lo que parecía ser un sueño, hoy es todo lo contrario para la mayoría de niños y niñas, por diferentes razones: Veamos en detalle cada uno de los puntos. Las actividades que apoya UNICEF en México se financian en su mayoría a través de contribuciones y donaciones voluntarias de individuos y de empresas. El aprendizaje no puede ser pensado más allá de las emociones. Periódicamente favorecemos la ventilación de los salones, oficinas y demás espacios de nuestro colegio. -Más de cinco mil 400 niños, niñas y adolescentes de zonas vulnerables del país accedieron a la educación remota gracias a la entrega de 2,887 tablets con conexión a Internet. La educación es uno de los pilares fundamentales para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, pues además de permitir la generación de conocimiento, también contribuye al desarrollo de capacidades y habilidades que procuran el bienestar físico, emocional y afectivo de las personas. Pero la realidad de los niños y niñas es muy diferente desde hace un año, pues el recreo ya no es jugar con amigos, hacer trabajos en grupo parece una ilusión del pasado y recibir el visto bueno de los profesores no parece tan reconfortante a la distancia. Parte fundamental del proceso de aprendizaje escolar es la socialización, que permite trabajar en los niños y adolescentes valores, actitudes y habilidades, que a su vez sirven para establecer relaciones positivas con su entorno. Oficina Regional para las Américas de la Organización Mundial de la Salud. 1. Ante un nuevo comienzo de clases, ANEP y Plan Ceibal, con el apoyo de las agencias de Naciones Unidas OPS, UNESCO, UNFPA y UNICEF se unieron en una campaña que busca . Somos un lugar bioseguro y contamos con el sello #SafeGuard que nos otorgó Bureau Veritas, líder mundial en análisis, inspección y certificación, como garantía de las buenas prácticas, por el cumplimiento de los estándares de bioseguridad para la prevención del Covid-19 en nuestras instalaciones. Una de las razones más importantes para el retorno a las aulas es que se fortalece el proceso de aprendizaje. “La educación remota ha sido importante para los alumnos que tenían acceso y conectividad y han desarrollado otras capacidades interesantes como la autonomía, pero el problema es con aquellos que han estudiado por otros medios como llamadas telefónicas, televisión o radio. A la fecha, por lo menos 159 mil menores han enfermado de Covid, acumulado previo a la vuelta a clases que habla del fracaso de las medidas de aislamiento tomadas hasta ahora. “Educar es, precisamente, promover lo humano y construir humanidad… ello en los dos sentidos del término, de manera indisociable: la humanidad en cada uno de nosotros como acceso a lo que el hombre ha elaborado de más humano, y la humanidad entre todos nosotros como comunidad en la que se comparte el conjunto de lo que nos hace más humanos”. Esta es una oportunidad para que nuestros estudiantes, cualquier sea su edad, gradualmente vayan asumiendo mayor responsabilidad en su aprendizaje y eso solo se logra con más conciencia de las cosas que hemos perdido y hemos ganado, de qué es lo que queremos hacer en este segundo semestre. Política de tratamiento de la información. Según la investigación del Centro Nacional de Consultoría, la Universidad de los Andes y Probogotá, el 7,6 % de los cuidadores considera que el estudiante abandonará el colegio en 2021, es decir, casi el triple de los casos reportados en 2020, de los cuales 39,5 % de las razones están relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje y 36,8 % con salud. Si bien hay territorios como Bogotá, el Atlántico o el Norte de Santander que cuentan con un buen promedio de velocidad de descarga, hay otros como San Andrés, Amazonas, Guainía y Vichada, cuyo promedio de velocidad no supera las 5 megas*, siendo una gran cantidad de estudiantes que no pueden tener clases virtuales de calidad, lo que ha generado problemas de aprendizaje y pone en riesgo su educación inicial. Además, aumenta el riesgo para la salud mental de niñas/os y adolescentes a raíz del confinamiento y el estrés familiar. Entonces será necesario considerar una combinación de modalidades, que combine lo presencial con lo virtual. ¡Es tiempo de regresar a la educación presencial! El 31 de agosto de 2021, millones de niños, niñas y adolescentes en México regresaron al salón de clases tras haber estado ausentes durante casi un año y medio. Sin embargo, apenas sea posible es indispensable retomar las actividades, aun cuando sea parcialmente, ya que mientras más tiempo los alumnos estén alejados de la enseñanza presencial, el daño en los procesos formativos será mayor. Según . Volver a las clases presenciales es una necesidad aunque también implica riesgos que son los que determinan los epidemiólogos, no los docentes y ahí el desafío es garantizar condiciones. Es evidente que mientras la emergencia sanitaria no ceda, y por tanto sea necesario mantener estrictas cuarentenas a fin de reducir la movilidad, lo prudente será no seguir con clases presenciales. En el Perú, 750 mil escolares no estudiaron o estuvieron en riesgo de hacerlo, hecho que afectó especialmente a los escolares que se encontraban en años determinantes para su formación como los primeros de primaria y últimos de secundaria. Recommendations. Conclusiones Una de las realidades del Covid 19 d es el impacto emocional del regreso a clases presenciales de los niños en padres de familia, debido a que el virus a cambiado la forma de vivir de todas las personas y ha dejado secuelas en el comportamiento de personas, a la hora de escuchar las palabras presencialidad y virus Covid 19 las alarmas en la cabeza se activan de modo que vemos la . ¡Los niños y niñas necesitan volver a estar presentes ya! A pesar de que los maestros de colegios rurales y urbanos del país se esforzaron para no detener las clases con sus alumnos, ya sea por celular, tablet, computadora, radio o televisión, esto fue insuficiente para mejorar o mantener la calidad de los aprendizajes. Retorno a clases. El retorno a las clases presenciales en el Perú se debe realizar de manera segura, flexible, gradual y voluntario, manifestó el ministro de Educación, Juan Cadillo. Esto corresponde al 36 % de la población en esta edad. Desinfectar los elementos de estudio y los uniformes al regresar a casa. Según estudios de Unicef y el Ministerio de Salud, la pandemia ha afectado su salud mental. El gremio de los docentes ha sido contumaz en su rechazo a retomar las clases presenciales, confirmando que no ha estado a la altura de las circunstancias. A raíz del recrudecimiento de contagios por coronavirus, la mayoría de los colegios del país se vio en la necesidad de suspender las clases presenciales, siendo por ahora incierto si será posible una reapertura hacia fines de abril. Ahora que la alternancia permite a los niños y jóvenes encontrarse presencialmente es posible promover un crecimiento cognitivo sano y que gran cantidad de procesos mentales se sigan desarrollando. Todos los derechos reservados. November 2021. Política de tratamiento de la información - Manual de convivencia, Un regreso a clases seguro para potenciar el desarrollo de tu hijo, Tenemos 5 consejos para afrontar la educación preescolar en 2021. En UNICEF promovemos el cumplimiento de los derechos y el bienestar de todos los niños, niñas y adolescentes en todo lo que hacemos. ¿qué piensan, qué sienten? El especialista de la UDEP sostiene, también, que una concepción integral de la educación no reduce la persona a un individuo, sino que lo ve como un ser coexistente, que encuentra su sentido de la vida junto a los otros; siempre necesita vivir en comunidad; de ahí se desprende la necesidad de educación cívica que enseñe a convivir en el ámbito familiar y también social. Lo mismo sucede con los de cuarto y quinto de secundaria. © Organización Panamericana de la Salud. María Dolores Pérez, Representante de OPS/OMS en Costa Rica, se refirió a la importancia de las lecciones presenciales para la salud de la población estudiantil: “Necesitamos devolverle a los niños y las niñas espacios seguros y propicios para su salud y bienestar, entre ellos, los centros educativos, que para muchos son el único lugar donde reciben una comida nutritiva en el día, donde se les proporciona apoyo para cuidar su salud mental y donde tienen las condiciones para realizar actividad física, entre muchos otros beneficios de la educación presencial”, destacó. 21 Septiembre 2021. Promover el respeto por la dignidad de toda niña y niño y generar un ambiente acogedor y formativo. Es urgente que los gobernadores garanticen aulas acondicionadas y seguras para este regreso a clases. La pandemia del Covid-19 obligó a más de ocho millones de alumnos a migrar a la educación remota en 2020, lo que evidenció y agudizó las brechas tecnológicas y de pedagogía existentes, provocando un preocupante retroceso en los aprendizajes. Sabemos que cuando se habla de volver a clases presenciales existe temor por parte de las familias y profesores, pero al entender la situación de los niños y niñas, al identificar las brechas de desigualdad que se extienden en pandemia y al comprender que mantener las aulas cerradas puede dejar huellas negativas e incluso irreversibles en la niñez, nos damos cuenta de que no se trata de primar la educación sobre la salud, sino de buscar soluciones para asegurar el presente y el futuro de los niños y niñas. Docentes de la IBERO, especialistas en educación, explican los beneficios de regresar a las . Naciones Unidas apoya el retorno seguro a las clases presenciales en Costa Rica, Hacia generaciones más sanas y libres de enfermedades, Agenda de Salud Sostenible para las Américas 2018-2030, Alertas y Actualizaciones Epidemiológicas, Situación de las contribuciones de los Estados Miembros, Enfermedades Transmisibles y Determinantes de Salud Medioambientales, Evidencia e inteligencia para la acción en salud, Familia, Promoción de la Salud y Curso de Vida, Enfermedades no Transmisibles y Salud Mental, Subcomité de Programa, Presupuesto y Administración, BVS Enfermería reúne sus comités de gobernanza en noviembre de 2022, Instituciones de América Latina y el Caribe recibirán subvenciones para apoyar la eliminación de enfermedades transmisibles, México celebra el aniversario 120 de la OPS con un Paseo Dominical, Llamado Consultoría Coordinación del Nodo de Inteligencia Sanitaria de Uruguay, Nicaragua garantiza la salud de la madre y del recién nacido identificando oportunamente factores de riesgo e implementando buenas prácticas de atención, Luego de capacitación, hospital de Bolivia avanza en AIPEO, Un informe de las Naciones Unidas revela que un niño o un joven murió cada 4,4 segundos en 2021, La OPS pone el tratamiento para la COVID-19 a disposición de 16 países, Sistema de Gestión de Asuntos de Integridad y Conflictos (SGAIC), Términos y condiciones para el uso del sitio. . La ONG Cecodap publicó una serie de recomendaciones para ejecutar un proceso progresivo de retorno a las clases presenciales en Venezuela.. Esto a propósito del anuncio de Nicolás Maduro sobre volver a clases presenciales a partir de octubre, luego de . 5 Mar 2021. Pariahuache Ahumada considera que el desafío para las escuelas, en lo referido a la socialización estará en función del grado madurativo de la población escolar, será una situación con varios matices que, con la convivencia y una adecuada mediación, se normalizará paulatinamente porque la socialización es una tendencia natural.
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